某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗,如圖是該同學(xué)正要接通電源進(jìn)行實驗時的裝置情況。

(1)該安裝存在多處明顯不當(dāng),請逐一指出如何改正這些不當(dāng)之處:

(a)                                                                ;

(b)                                                                

(c)                                                                ;

(2)該同學(xué)調(diào)整好裝置后重新實驗,電源頻率f=50 Hz,在其中一條紙帶的點中,選出零點,每隔4個點取1個計數(shù)點,因保存不當(dāng),紙帶被污染,如圖所示,A、B、C、D是依次排列的4個計數(shù)點,僅能讀出其中3個計數(shù)點到零點的距離:SA =16.6mm 、 SB=126.5mm 、 SD=624.5mm。若無法再做實驗,可由以上信息推知:

(a)用于計算相鄰兩計數(shù)點的時間間隔的表達(dá)式t=__________;

(b)用于計算打C點時物體速度大小的表達(dá)式v=____________;

(c)用于計算物體加速度大小的表達(dá)式a=____________。

(1)

(a)調(diào)節(jié)滑輪高度,使?fàn)恳≤嚨募?xì)線與小車前進(jìn)方向一致

(b)電磁打點計時器的電源應(yīng)為低壓交流電源(不超過6V)

(c)應(yīng)將打點計時器固定在板上遠(yuǎn)離滑輪的一端,并使小車釋放前位于靠近打點計時器的位置

(2)(a)    (b)     (c)

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2008?廣東模擬)如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時,儀器裝置的情況.另一位同學(xué)指出了實驗時的幾個錯誤,說法正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時,正要打開夾子時的情況.某同學(xué)指出了實驗時的幾個錯誤,其說法正確的是
ABCD
ABCD

A.該實驗前沒有平衡摩擦力
B.拉小車的細(xì)線應(yīng)平行桌面
C.實驗電源應(yīng)為交流電電源
D.小車應(yīng)靠近打點計時器且打點計時器應(yīng)距左端較遠(yuǎn).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?椒江區(qū)模擬)某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗,如圖是該同學(xué)正要接通電源進(jìn)行實驗時的裝置情況.
(1)該安裝存在多處明顯不當(dāng),請逐一指出如何改正這些不當(dāng)之處:
(a)
調(diào)節(jié)滑輪高度,使?fàn)恳≤嚨募?xì)線與小車前進(jìn)方向一致
調(diào)節(jié)滑輪高度,使?fàn)恳≤嚨募?xì)線與小車前進(jìn)方向一致
;
(b)
電磁打點計時器的電源應(yīng)為低壓交流電源(不超過6V)
電磁打點計時器的電源應(yīng)為低壓交流電源(不超過6V)
;
(c)
應(yīng)將打點計時器固定在板上遠(yuǎn)離滑輪的一端,并使小車釋放前位于靠近打點計時器的位置
應(yīng)將打點計時器固定在板上遠(yuǎn)離滑輪的一端,并使小車釋放前位于靠近打點計時器的位置
;
(2)該同學(xué)調(diào)整好裝置后重新實驗,電源頻率f=50Hz,在其中一條紙帶的點中,選出零點,每隔4個點取1個計數(shù)點,因保存不當(dāng),紙帶被污染,如圖所示,A、B、C、D是依次排列的4個計數(shù)點,僅能讀出其中3個計數(shù)點到零點的距離:SA=16.6mm、SB=126.5mm、SD=624.5mm.若無法再做實驗,可由以上信息推知:
(a)用于計算相鄰兩計數(shù)點的時間間隔的表達(dá)式t=
5
f
5
f
;
(b)用于計算打C點時物體速度大小的表達(dá)式v=
SD-SB
10
f
SD-SB
10
f
;
(c)用于計算物體加速度大小的表達(dá)式a=
Sd-2SA-3SB
75
f2
Sd-2SA-3SB
75
f2

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)利用教材提供的方案研究牛頓第二定律(圖中小車放在光滑的水平桌面上),如圖是他正要打開夾子時的情況。

                                                        小車

                                                       小車

⑴請指出該實驗需要糾正的一個地方                                  。

⑵在這個實驗中,可以采用根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制圖像的方法,也可以不測加速度的具體數(shù)值,而測不同條件下加速度的比值,看a與F、a與m的比值有何關(guān)系。在這個實驗中,能用兩車的位移s之比表示加速度a之比,是因為兩車均做初速度為零的勻加速直線運動,有

(用公式說明)且兩車運動時間               ,所以有=

⑶在本實驗中,小車的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)          (填大于或小于) 盤和砝碼的總質(zhì)量。

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科目:高中物理 來源:2011年浙江省臺州市四校聯(lián)考高考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗,如圖是該同學(xué)正要接通電源進(jìn)行實驗時的裝置情況.
(1)該安裝存在多處明顯不當(dāng),請逐一指出如何改正這些不當(dāng)之處:
(a)______;
(b)______;
(c)______;
(2)該同學(xué)調(diào)整好裝置后重新實驗,電源頻率f=50Hz,在其中一條紙帶的點中,選出零點,每隔4個點取1個計數(shù)點,因保存不當(dāng),紙帶被污染,如圖所示,A、B、C、D是依次排列的4個計數(shù)點,僅能讀出其中3個計數(shù)點到零點的距離:SA=16.6mm、SB=126.5mm、SD=624.5mm.若無法再做實驗,可由以上信息推知:
(a)用于計算相鄰兩計數(shù)點的時間間隔的表達(dá)式t=______;
(b)用于計算打C點時物體速度大小的表達(dá)式v=______;
(c)用于計算物體加速度大小的表達(dá)式a=______.

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