在“測定勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度”的實(shí)驗(yàn)中,得到的紙帶如下圖所示,圖中的點(diǎn)為記數(shù)點(diǎn),在每兩相鄰的記數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)沒有畫出,則DE兩點(diǎn)間的距離為= cm,小車運(yùn)動(dòng)的加速度為a = m/s2。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,用一根繩子a把重物A掛起來,再用另一根水平的繩子b把重物A拉向一旁固定起來.A的重力是G=40N,繩子a與豎直方向的夾角q =37°。求繩子a與b對物體的拉力分別是多大?(sin37°=0.6,cos37°=0.8)
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一人站在樓房頂層從O點(diǎn)豎直向上拋出一個(gè)小球,小球上升的最大高度為20m,然后落回到拋出點(diǎn)O下方25m處的B點(diǎn),則小球在這一運(yùn)動(dòng)過程中通過的路程和位移分別為(規(guī)定豎直向上為正方向)( )
A.25m、25m
B.65m、-25m
C.25m、-25m
D.65m、 25m
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科目:高中物理 來源: 題型:
一輛汽車在4s內(nèi)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),初速度為2m/s,末速為度10m/s,在這段時(shí)間內(nèi)( )
A.汽車的加速度為2m/s2
B.汽車的加速度為8m/s2
C.汽車的位移為16m
D.汽車的平均速度為4m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于力的分解,下列說法中正確的是( 。
A.一個(gè)2N的力可以分解為7N和6N的兩個(gè)力
B.一個(gè)2N的力可以分解為8N和12N的兩個(gè)力
C.一個(gè)5N的力可以分解為兩個(gè)5N的力
D.一個(gè)8N的力可以分解為4N和3N的兩個(gè)力
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科目:高中物理 來源: 題型:
在剛剛召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我校高一某女同學(xué)用14.50s完成100m賽跑,賽跑的過程可簡化為勻加速直線運(yùn)動(dòng)和勻速直線運(yùn)動(dòng)兩個(gè)階段。已知該女同學(xué)在加速階段的第2s內(nèi)通過的距離為3m,求:
(1)該女同學(xué)的加速度;
(2)女同學(xué)在加速階段通過的距離。
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科目:高中物理 來源: 題型:
跳傘表演是人們普遍喜歡的觀賞性體育項(xiàng)目,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員從直升飛機(jī)由靜止跳下后,在下落過程中不免會(huì)受到水平風(fēng)力的影響,下列說法中正確的是( )
A.風(fēng)力越大,運(yùn)動(dòng)員下落時(shí)間越長,運(yùn)動(dòng)員可完成更多的動(dòng)作
B.風(fēng)力越大,運(yùn)動(dòng)員著地速度越大,有可能對運(yùn)動(dòng)員造成傷害
C.運(yùn)動(dòng)員下落時(shí)間與風(fēng)力無關(guān)
D.運(yùn)動(dòng)員著地速度與風(fēng)力無關(guān)
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科目:高中物理 來源: 題型:
兩個(gè)半徑相同的金屬小球,帶電荷量之比為1∶7,相距為r,兩者相互接觸后再放回原來的位置上,則相互作用力可能為原來的( )
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來源: 題型:
探究“物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)如下:
(1)在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持 不變,改變施加在物體上的水平拉力F,測出相對應(yīng)的加速度a。
(2)在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持 不變,改變物體的質(zhì)量m,測出相對應(yīng)的加速度a。
(3)甲、乙兩同學(xué)用同一裝置實(shí)驗(yàn),各自得到的a-F圖線如圖所示。說明兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同: ;并比較其大。 。
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