8.如圖所示為質(zhì)譜儀的示意圖.速度選擇器部分的勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)E,勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B1;偏轉(zhuǎn)分離器的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B2.一質(zhì)量為m,電荷量為+q的帶電微粒進(jìn)入速度選擇器.不計(jì)帶電微粒的重力.求:
(1)能通過(guò)速度選擇器的粒子速度有多大?
(2)微粒進(jìn)入偏轉(zhuǎn)分離器后,在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑為多大?

分析 帶電粒子先經(jīng)電場(chǎng)加速后,再進(jìn)入速度選擇器,電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡,速度必須為v=$\frac{E}{B}$的粒子才能通過(guò)選擇器,然后進(jìn)入磁場(chǎng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng),打在S板的不同位置.在磁場(chǎng)中由洛倫茲力提供向心力,根據(jù)半徑公式,從而即可求解.

解答 解:(1)在速度選擇器中,假設(shè)粒子帶正電,電場(chǎng)力向右,電場(chǎng)力與洛倫茲力必須平衡,粒子才能通過(guò)選擇器,所以qE=qvB1,
解得:v=$\frac{E}{{B}_{1}}$,
(2)粒子垂直磁場(chǎng)邊界進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng),做圓周運(yùn)動(dòng),軌跡為一個(gè)半圓.進(jìn)入磁場(chǎng)B2的粒子由洛倫茲力提供向心力,應(yīng)滿足:qvB2=m$\frac{{v}^{2}}{R}$,
得:R=$\frac{mv}{{B}_{2}q}$=$\frac{mE}{{qB}_{2}{B}_{1}}$;
答:(1)能通過(guò)速度選擇器的粒子速度為$\frac{E}{{B}_{1}}$;
(2)微粒進(jìn)入偏轉(zhuǎn)分離器后,在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑為$\frac{mE}{{qB}_{2}{B}_{1}}$.

點(diǎn)評(píng) 本題理解質(zhì)譜儀工作原理時(shí)應(yīng)采取分段分析的方法,即粒子加速階段,速度選擇階段,在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)階段,注意條紋之間的距離d為直徑之差.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.某同學(xué)測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí),得到在不同拉力作用下的A、B、C三條較為理想的紙帶,并在紙帶上每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),即相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的世界間隔為0.1s,將每條紙帶上的計(jì)數(shù)點(diǎn)都記為0、1、2、3、4、5…,如圖甲、乙、丙所示的三段紙帶,分別是從A、B、C三條不同紙帶上撕下的.
(1)在甲、乙、丙三段紙帶中,屬于從A紙帶撕下的是甲;
(2)打A紙帶時(shí),物體的加速度大小是2.51m/s2(保留兩位小數(shù));
(3)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打計(jì)數(shù)點(diǎn)1時(shí)小車的速度為0.43m/s(保留兩位小數(shù))

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.用兩根絕緣的輕質(zhì)細(xì)繩,將長(zhǎng)為0.6m、質(zhì)量為0.06kg的均勻金屬桿ab,水平懸掛在磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為2T、方向如圖所示的磁場(chǎng)中.問(wèn):要使細(xì)繩的拉力恰好為零,應(yīng)在ab中通入多大的電流?方向如何?(取g=10m/s2).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖,一半徑為R,粗糙程度處處相同的半圓形軌道豎直固定放置,直徑POQ水平,一質(zhì)點(diǎn)自P點(diǎn)上方高度R處由靜止開始釋放,恰好從P點(diǎn)進(jìn)入軌道,發(fā)現(xiàn)質(zhì)點(diǎn)滑出Q點(diǎn)后能上升$\frac{R}{2}$,則質(zhì)點(diǎn)再次返回PNQ軌道后( 。
A.恰好可以到達(dá)開始的釋放點(diǎn)B.恰好可以到達(dá)P點(diǎn)
C.到達(dá)P后,繼續(xù)上升一段時(shí)間D.不能到達(dá)P點(diǎn)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

3.物體M放在粗糙的斜面上保持靜止,當(dāng)用很小的水平外力F推M時(shí),它仍保持靜止,則(  )
A.物體M的靜摩擦力增加B.物體M的最大靜摩擦力增加
C.物體所受的合力增加D.物體所受斜面的支持力增加

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持小車質(zhì)量不變,用鉤碼所受的重力作為小車的拉力,用DIS測(cè)出小車的加速度.
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量.在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F  關(guān)系圖線(如圖所示).圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是C;圖線也沒(méi)有通過(guò)原點(diǎn)O,此誤差的主要原因是A.
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.軌道與水平面的夾角太大
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.在回旋加速器中,帶電粒子在D型盒內(nèi)經(jīng)過(guò)半個(gè)圓周所需要的時(shí)間與下列哪些物理量無(wú)關(guān)?(  )
A.帶電粒子的質(zhì)量和電量B.帶電粒子的速度
C.加速器的磁感應(yīng)強(qiáng)度D.帶電粒子運(yùn)動(dòng)的軌道半徑

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,

某同學(xué)使用了如圖所示的裝置.
(1)該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該保持細(xì)線對(duì)車的拉力F不變;
為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作a-$\frac{1}{M}$ (選填“a-M”或“a-1/M”)圖象.
(2)在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是BCD
A.應(yīng)盡量保證小車的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量
B.應(yīng)將木板右端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力
C.應(yīng)保證牽引小車的細(xì)線與木板平行
D.應(yīng)采用控制變量法分別研究加速度與質(zhì)量及加速度與力的關(guān)系
(3)如圖所示為小剛在實(shí)驗(yàn)中得到的一段紙袋,兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫出,已知打點(diǎn)周期為0.02s.根據(jù)紙袋上數(shù)據(jù),計(jì)算計(jì)數(shù)點(diǎn)B時(shí)小車的速度為0.70 m/s,小車的加速度為2.0 m/s2(保留二位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.為了“探究碰撞中的不變量”,小明在光滑桌面上放有A、B兩個(gè)小球.質(zhì)量為0.3kg的A球以速度8m/s 跟靜止在桌面上質(zhì)量為0.1kg的B球發(fā)生碰撞,并測(cè)得碰撞后B球的速度為9m/s,A球的速度變?yōu)?m/s,方向與原來(lái)相同.根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明對(duì)這次碰撞的規(guī)律做了如下幾種猜想:
猜想1:碰撞后B球獲得了速度,A球把速度傳遞給了B球.這個(gè)猜想不成立(填“成立”或“不成立”);因?yàn)锳球速度的減少量小于(大于、等于、小于)B球速度的增加量.
猜想2:碰撞后B球獲得了動(dòng)能,A球把減少的動(dòng)能全部傳遞給了B球.這個(gè)猜想不成立(填“成立”或“不成立”).因?yàn)锳球動(dòng)能的減少量大于(大于、等于、小于)B球動(dòng)能的增加量.
但是通過(guò)計(jì)算可以知道B球所增加的動(dòng)量與 A 球所減少的動(dòng)量相等.

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