分析 根據(jù)感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件分析答題,感應(yīng)電流產(chǎn)生條件:穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化,并由右手螺旋定則與楞次定律,即可確定感應(yīng)電流的方向.
解答 解:由圖所示電路可知:(1)閉合電健K的瞬時,穿過線圈Ⅱ的磁通量變化,有感應(yīng)電流產(chǎn)生;
依據(jù)右手螺旋定則,則有向右穿過線圈II的磁通量增大,
根據(jù)楞次定律,那么感應(yīng)電流方向逆時針,流過電阻R的電流方向為:a→b;
(2)保持電鍵K閉合的時,穿過線圈Ⅱ的磁通量不變,沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生;
(3)斷開電鍵K的瞬時,穿過線圈Ⅱ的磁通量發(fā)生變化,有感應(yīng)電流產(chǎn)生;
依據(jù)右手螺旋定則,則有向右穿過線圈II的磁通量減小,
根據(jù)楞次定律,那么感應(yīng)電流方向順時針,流過電阻R的電流方向為:b→a;
(4)電鍵K閉合將變阻器R0的滑動端向左滑動時,導(dǎo)致穿過線圈Ⅱ的磁通量發(fā)生變化,有感應(yīng)電流產(chǎn)生.
依據(jù)右手螺旋定則,則有向右穿過線圈II的磁通量增大,
根據(jù)楞次定律,那么感應(yīng)電流方向逆時針,流過電阻R的電流方向為:a→b;
故答案為:(1)有;a→b;(2)無;(3)有;b→a;(4)有;a→b.
點評 知道感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件,根據(jù)題意判斷磁通量是否發(fā)生變化,是正確解題的關(guān)鍵;同時掌握右手螺旋定則與楞次定律的應(yīng)用,注意因通電產(chǎn)生磁場方向,再明確磁通量增大還是減。绢}難度不大,是一道基礎(chǔ)題.
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 波速v=4m/s | |
B. | 圖甲中B點的運動方向向右 | |
C. | 該波沿x軸負(fù)方向傳播 | |
D. | 要使該波能夠發(fā)生明顯的衍射,則障礙物的尺寸應(yīng)遠(yuǎn)大于4m | |
E. | 若該波能與另一列波發(fā)生穩(wěn)定的干涉,則另一列波的頻率為1Hz |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 機械波傳播時,若波源與觀測者相互靠近,觀測者接收到的頻率將變大 | |
B. | 利用惠更斯原理,能很好地解釋機械波的反射,折射和干涉現(xiàn)象 | |
C. | 入射角足夠大時,光從光密介質(zhì)進(jìn)入光疏介質(zhì)可以發(fā)生全反射 | |
D. | 全息照相是利用了光的干涉原理 | |
E. | 麥克斯韋提出變化的磁場產(chǎn)生電場,變化的電場產(chǎn)生磁場,預(yù)言并通過實驗證實了電磁波的存在 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒通過研究第谷的行星觀測記錄,提出了行星運動三定律 | |
B. | 奧斯特通過實驗,最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)定律 | |
C. | 庫侖首先提出了電場的概念,并引入電場線形象地描述電場分布 | |
D. | 盧瑟福通過α粒子散射實驗,發(fā)現(xiàn)了原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球以后將向左做平拋運動 | |
B. | 小球到達(dá)最高點時速度為零 | |
C. | 此過程小球?qū)π≤囎龅墓?\frac{2}{9}$mv02 | |
D. | 小球在弧形槽上上升的最大高度為$\frac{m{v}_{0}^{2}}{3g}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該原子核發(fā)生α衰變 | B. | 反沖核的軌跡是1 | ||
C. | 該原子核發(fā)生β衰變 | D. | 反沖核的軌跡是2 |
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