15．物理學(xué)的發(fā)展改變了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步．下列表述正確的是（　�。�
A．牛頓認為光是一種粒子流
B．庫侖首次用電場線形象地描述了電場
C．麥克斯韋從實驗上證明了電磁波的存在
D．查德威克通過實驗證實了電子的存在

分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識解答，記住著名物理學(xué)家的主要貢獻即可．

解答 解：A、牛頓認為光是一種粒子流，他的觀點支持了光的微粒說，故A正確；
B、法拉第運用電場線來描述電場，故B錯誤；
C、麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，赫茲運用實驗進行了證實，故C錯誤；
D、湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，故D錯誤；
故選：A．

點評 本題考查物理學(xué)史，是常識性問題，對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．一理想變壓器原、副線圈匝數(shù)比nl：n2=11：5．原線圈與正弦交變電源連接，輸入電壓U如圖所示．副線圈僅接入一個10Ω的電阻．則（　�。�
A．流過電阻的電流是20 A
B．與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)是100$\sqrt{2}$V
C．變壓器的輸入功率是1×l03W
D．經(jīng)過1分鐘電阻發(fā)出的熱量是6×103 J

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．如圖所示，勻強磁場方向豎直向下，磁感應(yīng)強度大小為B，在磁場中水平固定一個V字型金屬框架CAD，已知∠A=θ，導(dǎo)體棒MN在框架上從A點開始在外力F作用下，沿垂直MN方向以速度v勻速向右平移，平移過程中導(dǎo)體棒和框架始終接觸良好，且構(gòu)成等腰三角形回路．已知導(dǎo)體棒與框架的材料和橫截面積均相同，其單位長度的電阻均為R，導(dǎo)體棒和框架均足夠長，導(dǎo)體棒運動中始終與磁場方向垂直．關(guān)于回路中的電流I、電功率P、通過導(dǎo)體橫截面的電量q和外力F這四個物理量隨時間t的變化關(guān)系圖象，在下圖中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，一列簡諧橫波在x軸上傳播，圖甲和圖乙分別為x軸上a、b兩質(zhì)點的振動圖象，且xab=6m，下列判斷正確的是（　�。�
A．此波一定沿x軸正方向傳播B．波長一定是8m
C．波速可能是2m/sD．波速一定是6m/s

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．歐洲強子對撞機在2010年初重新啟動，并取得了將質(zhì)子加速到1.18萬億ev的階段成果，為實現(xiàn)質(zhì)子對撞打下了堅實的基礎(chǔ)．質(zhì)子經(jīng)過直線加速器加速后進入半徑一定的環(huán)形加速器，在環(huán)形加速器中，質(zhì)子每次經(jīng)過位置A時都會被加速（圖1），當質(zhì)子的速度達到要求后，再將它們分成兩束引導(dǎo)到對撞軌道中，在對撞軌道中兩束質(zhì)子沿相反方向做勻速圓周運動，并最終實現(xiàn)對撞（圖2）．質(zhì)子是在磁場的作用下才得以做圓周運動的．下列說法中正確的是（　�。�
A．質(zhì)子在環(huán)形加速器中運動時，軌道所處位置的磁場會逐漸減小
B．質(zhì)子在環(huán)形加速器中運動時，軌道所處位置的磁場始終保持不變
C．質(zhì)子在對撞軌道中運動時，軌道所處位置的磁場會逐漸減小
D．質(zhì)子在對撞軌道中運動時，軌道所處位置的磁場始終保持不變

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，在一光滑的長直軌道上，放著若干完全相同的小木塊，每個小木塊的質(zhì)量均為m，且體積足夠小均能夠看成質(zhì)點，其編號依次為0、1、2、…n…，相鄰各木塊之間的距離分別記作：l1，l2，…ln…．在所有木塊都靜止的初始條件下，有一個沿軌道方向水平向右的恒力F持續(xù)作用在0號小木塊上，使其與后面的木塊連接發(fā)生碰撞，假如所有碰撞都是完全非彈性的（碰后合為一體共速運動）．求：

（1）在0號木塊與1號木塊碰撞后瞬間，其共同速度的表達式；
（2）若F=10牛，l1=l2=1米，那么在2號木塊被碰撞后的瞬間，系統(tǒng)的總動能為多少？
（3）在F=10牛，l1=1米的前提下，為了保持正在運動的物塊系統(tǒng)在每次碰撞之前的瞬間其總動能都為一個恒定的數(shù)值，那么我們應(yīng)該設(shè)計第n-1號和第n號木塊之間距離ln為多少米？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．物體A、B、C均靜止在同一水平面上，它們的質(zhì)量分別為mA、m B、mC，與水平面的動摩擦因數(shù)分別為μA、μB、μC，用平行于水平面的拉力F分別拉物體A、B、C，所得加速度a與拉力F的關(guān)系圖線如圖所對應(yīng)的直線甲、乙、丙所示，則以下說法正確的是（　�。�
A．μA=μB，mA＜mBB．μB＜μC，mB=mCC．μB=μC，mB＞m CD．μA＜μC，mA＜mC

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．小明通過實驗驗證力的平行四邊形定則．
①實驗記錄紙如圖甲所示，O點為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置，兩彈簧測力計共同作用時，拉力F1和F2的方向分別過P1和P2點；一個彈簧測力計拉橡皮筋時，拉力F3的方向過P3點．三個力的大小分別為：F1=3.30N、F2=3.85N和F3=4.25N．請根據(jù)圖中給出的標度作圖求出F1和F2的合力，該合力的大小約為4.70N．

②仔細分析實驗，小明懷疑實驗中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化，影響實驗結(jié)果．他用彈簧測力計先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長度，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同，于是進一步探究了拉伸過程對橡皮筋彈性的影響．
實驗裝置如圖乙所示，將一張白紙固定在豎直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于O點，下端N掛一重物．用與白紙平行的水平力緩慢地移動N，在白紙上記錄下N的軌跡．重復(fù)上述過程，再次記錄下N的軌跡．
兩次實驗記錄的軌跡如圖丙所示．過O點作一條直線與軌跡交于a、b兩點，則實驗中橡皮筋分別被拉伸到a和b時所受拉力Fa、Fb的大小關(guān)系為Fa=Fb．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置來探究“當合外力一定時，物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關(guān)系”．

①由圖甲中刻度尺讀出兩個光電門中心之間的距離s=50.00cm，由圖乙中游標卡尺測得遮光條的寬度d=0.480cm．該實驗小組在做實驗時，將滑塊從圖甲所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間△t1，和遮光條通過光電門2的時間△t2，則滑塊經(jīng)過光電門1時的瞬時速度的表達式為v1=$\fracdd9fvlm{△{t}_{1}}$，滑塊經(jīng)過光電門2時的瞬時速度的表達式為v2=$\fracdq5few7{△{t}_{2}}$，滑塊的加速度的表達式為a=$\frac{{（\fracfklees7{△{t}_{2}}）}^{2}-{（\fracvdvuyy1{△{t}_{1}}）}^{2}}{2s}$．（以上表達式均用字母表示）
②在本次實驗中，實驗小組通過改變滑塊質(zhì)量總共做了6組實驗，得到如表所示的實驗數(shù)據(jù)．其中當滑塊的質(zhì)量是350g時，△t1=1.60×10-3s，△t2=1.50×10-3s，請根據(jù)①中得到的表達式計算出此時的加速度，并將結(jié)果填在表中相應(yīng)位置．
實驗序號滑塊質(zhì)量m/g滑塊加速度a/m•s-2
12501.80
23001.50
33501.29
44001.13
55000.90
68000.56
③實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了a與$\frac{1}{m}$的圖線如圖丙所示，該圖線有一段是彎曲的，試分析圖線彎曲的原因．
答：未滿足拉車的鉤碼質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案