A. | α粒子散射實驗是波爾建立原子核式結構模型的重要依據(jù) | |
B. | 根據(jù)玻爾理論可知,氫原子輻射出一個光子后,氫原子的電勢能減小,核外電子的運動速度減小 | |
C. | ${\;}_{83}^{210}$Bi的半衰期是5天,12g${\;}_{83}^{210}$Bi經(jīng)過15天后還有1.5g未衰變 | |
D. | 正負電子對湮滅技術是一項較新的核物理技術.一對正負電子對湮滅后生成光子的事實說明質(zhì)量守恒定律是有適用范圍的 |
分析 α粒子散射實驗提出盧瑟福建立原子核式結構模型;根據(jù)牛頓第二定律,由庫侖力提供向心力,可知,輻射出一個光子后,氫原子的電勢能與核外電子的運動速度的變化;根據(jù)半衰期的定義,即可求解.
解答 解:A、α粒子散射實驗是盧瑟福建立原子核式結構模型的重要依據(jù),故A錯誤;
B、根據(jù)玻爾理論可知,結合$\frac{{ke}^{2}}{{r}^{2}}$=m$\frac{{v}^{2}}{r}$,可知,氫原子輻射出一個光子后,核外電子的運動速度增大,即動能增大,則氫原子的電勢能減小,故B錯誤;
C、${\;}_{83}^{210}$Bi的半衰期是5天,12g${\;}_{83}^{210}$Bi經(jīng)過15天后還有1.5g未衰變,故C正確;
D、一對正負電子對湮滅后生成光子,根據(jù)愛因斯坦質(zhì)能方程可知,光子有與能量相對應的質(zhì)量,所以這個過程仍遵守質(zhì)量守恒定律,故D錯誤.
故選:C.
點評 考查α粒子散射實驗的意義,理解輻射與吸收光子后,動能與電勢能如何變化,注意衰變中半衰期的條件.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該波的波長為3m | |
B. | 該波的周期為2.5s | |
C. | 再經(jīng)過0.2s時間,質(zhì)點N第一次到達波峰 | |
D. | 再經(jīng)過0.6s時間,質(zhì)點M的振動方向沿y軸負方向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 這種電流表能測直流電流,又能測交流電流,圖(b)的讀數(shù)為0.4A | |
B. | 這種電流表能測交流電流,圖(b)的讀數(shù)為0.4A | |
C. | 這種電流表能測交流電流,圖(b)的讀數(shù)為3.6A | |
D. | 這種電流表既能測直流電流,又能測交流電流,圖(b)的讀數(shù)為3.6A |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 波速為4m/s | |
B. | 波沿x軸負方向傳播 | |
C. | t=0.5s,P點的動能最大 | |
D. | 從t=0到t=2.5s,P點振動路程為1.8cm |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 滑塊的質(zhì)量m=2kg | B. | 木板的質(zhì)量M=4kg | ||
C. | 當F=8N時滑塊加速度為1m/s2 | D. | 滑塊與木板間動摩擦因數(shù)為0.2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物塊A先到達傳送帶底端 | |
B. | 傳送帶對物塊A做功與對物塊B做的功之比為1:3 | |
C. | 物塊A、B在傳送帶上的劃痕長度之比為1:3 | |
D. | 物塊A與傳送帶間產(chǎn)生的熱量與物塊B與傳送帶間產(chǎn)生的熱量之比為1:1 |
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