A. | 這個反應(yīng)的核反應(yīng)方程是${\;}_{1}^{2}$H+${\;}_{1}^{3}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{0}^{1}$n+γ | |
B. | 這個反應(yīng)前后質(zhì)量數(shù)不守恒 | |
C. | 輻射出的γ光子的能量E=(m3+m4-m1-m2)c2 | |
D. | 輻射出的γ光子的波長λ=$\frac{h}{({m}_{1}+{m}_{2}-{m}_{3}-{m}_{4}){c}^{2}}$ |
分析 根據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒與電荷數(shù)守恒即可寫出核反應(yīng)方程;
根據(jù)愛因斯坦質(zhì)能方程即可求出釋放的能量;
根據(jù)光子的能量公式即可求出光子的波長.
解答 解:A、一個氘核和一個氚核經(jīng)過反應(yīng)后生成一個氦核和一個中子,則這個反應(yīng)的核反應(yīng)方程是${\;}_{1}^{2}$H+${\;}_{1}^{3}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{0}^{1}$n+γ.故A正確;
B、在該反應(yīng)方程中,反應(yīng)前的質(zhì)量數(shù)為2+3=5,反應(yīng)后的質(zhì)量數(shù)為4+1=5,質(zhì)量數(shù)是守恒的.故B錯誤;
C、聚變反應(yīng)中的質(zhì)量虧損△m=(m1+m2)-m4-m3,虧損的質(zhì)量轉(zhuǎn)化為能量以光子的形式放出,故光子能量為E=(m1+m2-m4-m3)c2,故C錯誤;
D、根據(jù)E=$\frac{hc}{λ}$,得光子的波長為:λ=$\frac{h}{({m}_{1}+{m}_{2}-{m}_{3}-{m}_{4})c}$,故D錯誤.
故選:A
點評 解決本題的關(guān)鍵掌握愛因斯坦質(zhì)能方程,知道釋放核能與質(zhì)量虧損的關(guān)系.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 線速度 | B. | 角速度 | C. | 轉(zhuǎn)速 | D. | 周期 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 毛澤東的《送瘟神》中“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”.是指位于地球表面的人隨地球自轉(zhuǎn)每天的行程約為八萬里,這個結(jié)論與人的位置無關(guān). | |
B. | 陳與義的《襄邑道中》中“飛花兩岸照船紅,百里榆堤半日風(fēng).臥看滿天云不動,不知云與我俱東.”在這首詩中,詩人藝術(shù)性地表達了他對運動相對性的理解. 詩中描述了“花”、“榆堤”和“云”的運動都是以船為參考系. | |
C. | 蘇軾的《江城子•密州出獵》中“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”詩詞中描述的情景涉及到了彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程. | |
D. | 馮夢龍的《醒世恒言》中“臨崖立馬收韁晚,船到江心補漏遲.”詩詞中“臨崖立馬收韁晚”說明物體具有慣性,物體的運動狀態(tài)不能突變. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | mB最小可以為0 | |
B. | 地面對斜面體C的摩擦力大小可能不變 | |
C. | 增大mB,物塊A所受摩擦力大小可能不變 | |
D. | 剪斷A、B的線后,地面對斜面體C的支持力等于A、C的重力之和 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | M不變,m變小,則木塊獲得的動能可能變大 | |
B. | M不變,m變小,則木塊獲得的動能一定變大 | |
C. | m不變,M變小,則木塊獲得的動能一定變大 | |
D. | m不變,M變小,則木塊獲得的動能可能變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 卡文迪許通過實驗測出了引力常量G | |
B. | 萬有引力常量是一個有單位的常量 | |
C. | 被人們稱為“能稱出地球質(zhì)量的人”是牛頓 | |
D. | 開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 光電效應(yīng)現(xiàn)象揭示了光的粒子性 | |
B. | 熱中子束射到晶體上產(chǎn)生衍射圖樣說明中子具有波動性 | |
C. | 黑體輻射的實驗規(guī)律可用光的波動性解釋 | |
D. | 動能相等的質(zhì)子和電子,它們的德布羅意波長不相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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