3．已知氦離子（He+）的能級(jí)圖如圖所示，根據(jù)能級(jí)躍遷理論可知（　　）
A．氦離子（He+）從n=4能級(jí)躍遷到n=3能級(jí)比從n=3能級(jí)躍遷到n=2能級(jí)輻射出光子的頻率低
B．大量處在n=3能級(jí)的氦離子（He+）向低能級(jí)躍遷，只能發(fā)出2種不同頻率的光子
C．氦離子（He+）處于n=1能級(jí)時(shí)，能吸收45eV的能量躍遷到n=2能級(jí)
D．氦離子（He+）從n=4能級(jí)躍遷到n=3能級(jí)，需要吸收能量

分析 能級(jí)間躍遷釋放或吸收的能量等于兩能級(jí)間的能級(jí)差．根據(jù)數(shù)學(xué)組合公式${C}_{n}^{2}$求解釋放不同頻率光子的種數(shù)．

解答 解：A、由圖可知，n=4和n=3的能級(jí)差小于n=3和n=2的能級(jí)差，則從n=4躍遷到n=3能級(jí)釋放的光子能量小于從n=3躍遷到n=2能級(jí)輻射的光子能量，所以從n=4能級(jí)躍遷到n=3能級(jí)比從n=3能級(jí)躍遷到n=2能級(jí)輻射出光子的頻率低，故A正確．
B、大量處在n=3能級(jí)的氦離子（He+）向低能級(jí)躍遷，能發(fā)出3種不同頻率的光子，故B錯(cuò)誤．
C、吸收的光子能量等于兩能級(jí)間的能級(jí)差，才能發(fā)生躍遷，從n=1躍遷到n=2，吸收的光子能量為40.8eV，故C錯(cuò)誤．
D、氦離子（He+）從n=4能級(jí)躍遷到n=3能級(jí)，釋放能量，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道能級(jí)間躍遷能級(jí)差與光子能量的關(guān)系，以及知道從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷，釋放光子，從低能級(jí)向高能級(jí)躍遷，吸收光子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)中有一個(gè)電荷量為q的正離子，自a點(diǎn)沿半圓軌道運(yùn)動(dòng)，當(dāng)它運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)時(shí)，突然吸收了附近若干電子，接著沿另一半圓軌道運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)，已知a、b、c點(diǎn)在同一直線上，且ac=$\frac{1}{2}$ab，電子電荷量為e，電子質(zhì)量可忽略不計(jì)，則該離子吸收的電子個(gè)數(shù)為（　�。�
A．$\frac{q}{e}$B．$\frac{q}{3e}$C．$\frac{2q}{3e}$D．$\frac{3q}{2e}$

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置來探究“功與速度變化的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)中，小車碰到制動(dòng)裝置時(shí)，鉤碼尚未到達(dá)地面．圖乙是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，點(diǎn)O為紙帶上的起始點(diǎn)，A、B、C是紙帶上的三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間均有4個(gè)點(diǎn)未畫出，利用刻度尺測(cè)得A、B、C到O的距離如圖乙所示，已知所用交變電源的頻率為50Hz，問：

打B點(diǎn)時(shí)，小車的瞬時(shí)速度vB=0.40m/s．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，質(zhì)量為m的小球B與一輕質(zhì)彈簧相連，并靜止在光滑水平面上，水平面足夠長(zhǎng)，質(zhì)量為2m的小球A以初速度v0與彈簧正碰并壓縮彈簧但不粘連，求：
①?gòu)椈傻淖畲髲椥詣?shì)能EP；
②A、B兩球最終的速度vA、vB的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．馬拉車前進(jìn)，馬先對(duì)車施力，車后對(duì)馬施力，否則車就不能前進(jìn)
B．因?yàn)榱κ俏矬w對(duì)物體的作用，所以相互作用的物體一定接觸
C．作用在物體上的力，不論作用點(diǎn)在什么位置產(chǎn)生的效果均相同
D．一個(gè)施力物體同時(shí)也一定是受力物體

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．1924年，德布羅意提出了物質(zhì)波理論，他假設(shè)實(shí)物粒子也具有波動(dòng)性，大膽地把光的波粒二象性推廣到實(shí)物粒子（如電子、質(zhì)子等），他認(rèn)為粒子的動(dòng)量p與波的波長(zhǎng)λ之間遵從關(guān)系：λ=$\frac{h}{p}$（h為普朗克常量），這一假說后來在一系列實(shí)驗(yàn)中得到了證實(shí)．如圖甲所示，在電子雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中，將電子垂直射向兩個(gè)緊靠的平行狹縫（電子發(fā)射端到兩狹縫距離相等），在縫后放上一個(gè)安裝有電子偵測(cè)器的屏幕（屏幕上的O點(diǎn)位于兩狹縫中心對(duì)稱軸的正后方，圖中未畫出），電子打到探測(cè)器上會(huì)在屏幕上出現(xiàn)亮點(diǎn)．在實(shí)驗(yàn)中，以速率v0發(fā)射電子，開始時(shí)，屏幕上出現(xiàn)沒有規(guī)律的亮點(diǎn)，但是當(dāng)大量的電子到達(dá)屏幕之后，發(fā)現(xiàn)屏幕上不同位置出現(xiàn)亮點(diǎn)的概率并不相同，且沿垂直雙縫方向呈現(xiàn)出間隔分布，如圖乙所示．這種間隔分布類似于光的干涉中出現(xiàn)的明暗相間的條紋．則下列說法中正確的是（　�。�
A．以速率2v0發(fā)射電子，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，O點(diǎn)可能處在暗條紋上
B．以速率2v0發(fā)射電子，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所形成的條紋間距會(huì)變小
C．若將兩個(gè)狹縫沿垂直縫的方向移動(dòng)一段很小的距離（不改變狹縫和屏幕間的距離），重復(fù)實(shí)驗(yàn)，如果屏幕上仍有間隔的條紋分布，則O點(diǎn)一定處在暗條紋上
D．若將兩個(gè)狹縫沿垂直縫的方向移動(dòng)一段很小的距離（不改變狹縫和屏幕間的距離），重復(fù)實(shí)驗(yàn)，如果屏幕上仍有間隔的條紋分布，則O點(diǎn)一定處在明條紋上

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15．關(guān)于運(yùn)動(dòng)的合成，下列說法中正確的是（　　）
A．合運(yùn)動(dòng)的速度一定比每一個(gè)分運(yùn)動(dòng)的速度大
B．兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的時(shí)間一定與它們合運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相等
C．只要兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)是直線運(yùn)動(dòng)，合運(yùn)動(dòng)一定是直線運(yùn)動(dòng)
D．兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是勻變速直線運(yùn)動(dòng)

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12．某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)試圖以圖中的滑塊為對(duì)象驗(yàn)證“牛頓第二定律”，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了如圖1所示的一套裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、細(xì)砂、天平、刻度尺．
（1）某同學(xué)先用天平測(cè)出滑塊質(zhì)量M，往砂桶中裝入適量細(xì)砂，滑塊恰好在水平長(zhǎng)木板上靜止，用天平測(cè)出砂和砂桶的質(zhì)量為m0，再向砂桶中添加細(xì)砂，讓砂桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動(dòng)情況，用天平稱出此時(shí)砂和砂桶的總質(zhì)量為m，要減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)控制的實(shí)驗(yàn)條件M＞＞m．
（2）利用本實(shí)驗(yàn)裝置還可以進(jìn)行哪些物理規(guī)律的探究？（寫出一個(gè)即可）
答：探究功和速度的關(guān)系
（3）保持滑塊質(zhì)量不變，改變砂和砂桶質(zhì)量，一位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a隨拉力F的變化圖線如圖2所示，該圖線不通過原點(diǎn)，其主要原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

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13．某小組同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定重力加速度g．A為裝有擋光片的鉤碼，總質(zhì)量為M，擋光片的擋光寬度為b，細(xì)繩一端與A相連，另一端跨過定滑輪與質(zhì)量為m（m＜M）的重物B相連．他們的做法是：先用力拉住B，保持A、B靜止，測(cè)出A的擋光片下端到光電門的距離h；然后由靜止釋放B，A下落過程中經(jīng)過光電門，光電門可測(cè)出擋光片的擋光時(shí)間t，算出擋光片經(jīng)過光電門的平均速度，將其視為A下落h時(shí)的速度．
（1）在A從靜止開始下落h的過程中，A、B組成系統(tǒng)的動(dòng)能的增量為$\frac{1}{2}（M+m）（\frac{t}）^{2}$；計(jì)算重力加速度g的表達(dá)式為g=$\frac{（M+m）^{2}}{2（M-m）h{t}^{2}}$；
（2）由于光電門所測(cè)的平均速度與物體A下落h時(shí)的瞬時(shí)速度間存在一個(gè)差值△v，重力加速度的測(cè)量值大于真實(shí)值（選填“大于”或“小于”）；
（3）為消除上述△v對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，某同學(xué)想利用多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制直線的斜率來測(cè)定重力加速度．他多次改變A下落的初始位置，測(cè)出多組相應(yīng)的h和t，則D
（A）繪制$\frac{b2}{t2}$-h關(guān)系圖象可消除△v的影響
（B）繪制$\frac{t}$-$\sqrt{h}$關(guān)系圖象可消除△v的影響
（C）繪制$\frac{t}$-h關(guān)系圖象可消除△v的影響
（D）以上關(guān)系圖象均不能消除△v的影響．

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