分析 該實驗是探究加速度與力、質(zhì)量的三者關(guān)系,研究三者關(guān)系必須運用控制變量法.
探究加速度與拉力的關(guān)系實驗時,要平衡摩擦力,平衡摩擦力時,要求小車在無動力的情況下平衡摩擦力,不需要掛任何東西.小車的加速度應根據(jù)打點計時器打出的紙帶求出;平衡摩擦力時,是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,由圖象可知,還沒有掛重物時,小車已經(jīng)產(chǎn)生了加速度,由此可知圖象不過原點的原因.
解答 解:①圖中當F=0時,a≠0.也就是說當繩子上沒有拉力時,小車的加速度不為0,說明小車的摩擦力小于重力的分力,所以原因是實驗前木板右端墊得過高,即平衡摩擦力過度導致.
②圖中的力F理論上指繩對小車的拉力,而實驗中卻用砂和砂桶的重力.
③設(shè)小車的加速度為a,繩子拉力為F,以砂和砂桶為研究對象得:
mg-F=ma
以小車為研究對象F=Ma
解得:a=$\frac{mg}{M+m}$故:F=Ma=$\frac{mg}{1+\frac{m}{M}}$所以要使得繩子拉力等于砂和砂桶的重力大小,必有m<<M,
而不滿足m<<M時,隨m的增大物體的加速度a逐漸減。
故圖象彎曲的原因是:未滿足砂和砂桶質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量.
故答案為:
①過度平衡摩擦力,斜面傾角過大.
②B; A;
③遠大于.
點評 探究加速與力的關(guān)系實驗時,要平衡摩擦力、應根據(jù)紙帶求出小車的加速度,掌握實驗的實驗注意事項是正確解題的關(guān)鍵,要清楚每一項操作存在的理由.
要掌握應用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)的方法.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0.5m/s,向右 | B. | 0.5m/s,向左 | C. | 1.5m/s,向左 | D. | 1.5m/s,向右 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 不可以求出金屬框的邊長 | |
B. | 可以求出金屬線框在進入磁場過程中通過線框某一橫截面的電量 | |
C. | 可以求出金屬線框在整個下落過程中所產(chǎn)生的熱量 | |
D. | 可知最終ad邊穿出磁場時又恰好受力平衡 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | t1始終大于t2 | B. | t1始終小于t2 | ||
C. | t1先大于后小于t2 | D. | t1先小于后大于t2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 向左 | B. | 向右 | C. | 向上 | D. | 向下 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
U/V | 2.62 | 2.48 | 2.34 | 2.20 | 2.06 | 1.92 |
I/A | 0.08 | 0.12 | 0.19 | 0.20 | 0.24 | 0.28 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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