A. | 把質(zhì)子或電子叫元電荷 | |
B. | 1.6×10-19 C的電量叫元電荷 | |
C. | 所有帶電體的帶電量一定等于元電荷的整數(shù)倍 | |
D. | 元電荷的數(shù)值最早是由美國物理學(xué)家密立根用實驗測得的 |
分析 由元電荷的定義可知,我們將電子或質(zhì)子所帶電量的絕對值稱為元電荷,由此可以判定各個選項.
解答 解:A、由元電荷定義:將電子或質(zhì)子所帶電量的絕對值稱為元電荷,而不是把質(zhì)子或電子叫元電荷,故A錯誤;
B、1.6×10-19C的電量叫元電荷.故B正確;
C、根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn),所有帶電體的帶電量一定等于元電荷的整數(shù)倍,故C正確;
D、元電荷的數(shù)值最早是由美國物理學(xué)家密立根用實驗測得的,故D正確;
故選:BCD.
點評 掌握好元電荷的含義,它指的是電子或質(zhì)子所帶的電荷量,而不是指電子或質(zhì)子本身.對元電荷的理解也是學(xué)生容易出錯的地方.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略通過萬有引力定律計算得出了太陽系中在天文星外還存在著距離太陽更遠(yuǎn)的海王星 | |
B. | 開普勒通過多年研究得出所有行星繞太陽運動橢圓軌跡半長軸的三次方和它們各自公轉(zhuǎn)周期的平方的比值都相同,被稱為“天空的立法者” | |
C. | 牛頓通過“月地檢驗”提出了著名的萬有引力定律并成功測出引力常量G的數(shù)值 | |
D. | 卡文迪許首先提出了地球繞太陽的運動軌跡是橢圓軌跡運動而不是圓軌跡 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 13eV,-3eV | B. | 13eV,7eV | C. | 13eV,3eV | D. | 7eV,13eV |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 法拉第首先提出用電場線描繪抽象的電場,這是一種形象化的研究方法 | |
B. | 庫侖扭秤實驗主要采用了轉(zhuǎn)換法和微小量放大的實驗方法 | |
C. | 用點電荷來代替實際帶電體是采用了微元法 | |
D. | 電場強度和電勢的概念的建立過程都運用了比值定義法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電源內(nèi)部消耗的熱功率減小 | B. | 電源的輸出功率增大 | ||
C. | 電壓表示數(shù)變小,電流表示數(shù)變大 | D. | 電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩彈簧的伸長量相等 | |
B. | 兩彈簧的彈力不相等 | |
C. | 重物下降的距離為$\frac{G}{({k}_{1}+{k}_{2})}$ | |
D. | 重物下降的距離為$\frac{G({k}_{1}+{k}_{2})}{4{k}_{1}{k}_{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)用頻率為2ν0的單色光照射該金屬時,一定能產(chǎn)生光電子 | |
B. | 當(dāng)用頻率為2ν0的單色光照射該金屬時,所產(chǎn)生的光電子的動能為hν0 | |
C. | 當(dāng)照射光的頻率ν大于ν0時,若ν增大,則逸出功增大 | |
D. | 當(dāng)照射光的頻率ν大于ν0時,若ν增大一倍,則光電子的最大初動能也增大一倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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