把一根彎成如圖所示形狀的金屬絲懸掛在靈敏彈簧測力計的下端，然后將盛著液體的杯子放在金屬絲下面，使金屬絲垂直地浸入液體中，這時如果把靈敏彈簧測力計慢慢地向上移動，讓金屬絲的水平部分從液體里露出來，就可以看到，金屬絲和液面之間出現(xiàn)了一層液體的薄膜，同時金屬絲本身也被薄膜包圍著，由于表面張力的作用，薄膜向下拉引金屬絲，而使測力計的彈簧伸長，繼續(xù)移動測力計，直到金屬絲和液面之間的薄膜剛要斷開為止，設(shè)此時測力計的讀數(shù)為F，金屬絲的重量為m，求薄膜每一面上平行于金屬絲的分界線上的表面張力的大小．

答案：
解析：

　　答案：

　　解析：由于薄膜有兩個面，設(shè)薄膜每一面上平行于金屬絲的分界線上的表面張力為T由平衡條件：2T＋mg＝F

　　∴


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

(20分)一根長為L(以厘米為單位)的粗細均勻的、可彎曲的細管，一端封閉，一端開口，處在大氣中，大氣的壓強與H厘米高的水銀柱產(chǎn)生的壓強相等，已知管長L＞H.現(xiàn)把細管彎成L形，如圖所示.假定細管被彎曲時，管長和管的內(nèi)徑都不發(fā)生變化.可以把水銀從管口徐徐注入細管而不讓細管中的氣體泄出.當細管彎成L形時，以l表示其豎直段的長度，問l取值滿足什么條件時，注入細管的水銀量為最大值？給出你的論證并求出水銀量的最大值(用水銀柱的長度表示).

 

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年高一物理力的分解單元測試 題型：單選題

在力的分解中，分力一定比合力小嗎？“一指斷鐵絲”的實驗將幫你回答這個問題．
取兩根長約15 cm的硬木條，中間用鉸鏈連接，做成“人”字形支架．再取兩塊硬木，加工成L形，如圖2－6－22所示．彎處釘上鐵皮，下面裝有小鐵鉤，另備一根細鐵絲．

圖2－6－22
實驗時，把鐵絲分別拴在兩個小木塊的鐵鉤上，使放在L形木塊鐵皮上的“人”字形支架張角在160°以上．用一個手指在“人”字形木條的鉸鏈處用力往下按，鐵絲即被拉斷．想想看并試一試，縮短細鐵絲長度，使“人”字形支架張角約為90°時，用相同的力往下按，鐵絲能被拉斷嗎？為什么？

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科目：高中物理 來源：2014屆高一物理力的分解單元測試 題型：選擇題

在力的分解中，分力一定比合力小嗎？“一指斷鐵絲”的實驗將幫你回答這個問題．

取兩根長約15 cm的硬木條，中間用鉸鏈連接，做成“人”字形支架．再取兩塊硬木，加工成L形，如圖2－6－22所示．彎處釘上鐵皮，下面裝有小鐵鉤，另備一根細鐵絲．

圖2－6－22

實驗時，把鐵絲分別拴在兩個小木塊的鐵鉤上，使放在L形木塊鐵皮上的“人”字形支架張角在160°以上．用一個手指在“人”字形木條的鉸鏈處用力往下按，鐵絲即被拉斷．想想看并試一試，縮短細鐵絲長度，使“人”字形支架張角約為90°時，用相同的力往下按，鐵絲能被拉斷嗎？為什么？

【解析】：當用力向下壓“人”字形木條時，把壓力F沿支架方向分解

如圖則有

F1＝F2＝/sin(90°－)

＝/cos故θ越大，cos越小，F1或F2越大，鐵絲越容易被拉斷，當θ減小時，cos增大，則分力F1、F2減小，鐵絲不易被拉斷．

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

（20分）一根長為 L（以厘米為單位）的粗細均勻的、可彎曲的細管，一端封閉，一端開口，處在大氣中。大氣的壓強與 H 厘米高的水銀柱產(chǎn)生的壓強相等，已知管長 L ＞H 。現(xiàn)把細管彎成 L 形，如圖所示。假定細管被彎曲時，管長和管的內(nèi)徑都不發(fā)生變化。可以把水銀從管口徐徐注入細管而不讓細管中的氣體泄出。當細管彎成 L 形時，以 l 表示其豎直段的長度，問 l 取值滿足什么條件時，注入細管的水銀量為最大值？給出你的論證并求出水銀量的最大值（用水銀柱的長度表示）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

在力的分解中，分力一定比合力小嗎？“一指斷鐵絲”的實驗將幫你回答這個問題．

取兩根長約15 cm的硬木條，中間用鉸鏈連接，做成“人”字形支架．再取兩塊硬木，加工成L形，如圖2－6－22所示．彎處釘上鐵皮，下面裝有小鐵鉤，另備一根細鐵絲．

圖2－6－22

實驗時，把鐵絲分別拴在兩個小木塊的鐵鉤上，使放在L形木塊鐵皮上的“人”字形支架張角在160°以上．用一個手指在“人”字形木條的鉸鏈處用力往下按，鐵絲即被拉斷．想想看并試一試，縮短細鐵絲長度，使“人”字形支架張角約為90°時，用相同的力往下按，鐵絲能被拉斷嗎？為什么？

【解析】：當用力向下壓“人”字形木條時，把壓力F沿支架方向分解

如圖則有

F1＝F2＝/sin(90°－)

＝/cos故θ越大，cos越小，F1或F2越大，鐵絲越容易被拉斷，當θ減小時，cos增大，則分力F1、F2減小，鐵絲不易被拉斷．

 

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