A. | 所有波都能發(fā)生干涉、衍射、偏振和多普勒效應(yīng) | |
B. | 機(jī)械波既有橫波又有縱波,而電磁波只有縱波 | |
C. | 紅外線有殺菌、消毒作用,紫外線有熱作用 | |
D. | 變化的磁場(chǎng)能夠在周圍空間產(chǎn)生電場(chǎng),是麥克斯韋最先提出的基本假設(shè)之一 |
分析 機(jī)械波和電磁波的區(qū)別和聯(lián)系,它們雖然都是波,但是產(chǎn)生機(jī)理是不同的;
紅外線波長長,具有明顯的熱效應(yīng);紫外線有顯著的化學(xué)作用,可利用紫外線消毒;
干涉必須頻率相同,而偏振是橫波特有的;
變化的磁場(chǎng)能夠在周圍空間產(chǎn)生電場(chǎng),變化的電場(chǎng)能夠在周圍空間產(chǎn)生磁場(chǎng).
解答 解:A、所有波都能發(fā)生衍射、多普勒效應(yīng),而干涉必須頻率相同,對(duì)于偏振必須是橫波可以,故A錯(cuò)誤;
B、機(jī)械波既有橫波又有縱波,而電磁波只有橫波,故B錯(cuò)誤;
C、紫外線有殺菌、消毒作用,紅外線有熱作用,故C錯(cuò)誤;
D、變化的磁場(chǎng)能夠在周圍空間產(chǎn)生電場(chǎng),是麥克斯韋最先提出的基本假設(shè)之一,故D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了機(jī)械波和電磁波的區(qū)別,并掌握紅外線與紫外線的不同,同時(shí)類比法是一種重要的思想方法,要在平時(shí)學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用,注意干涉與偏振的條件,掌握麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論的內(nèi)容.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用紫光照射某金屬發(fā)生光電效應(yīng),用綠光照射該金屬一定不發(fā)生光電效應(yīng) | |
B. | 入射光的光強(qiáng)一定時(shí),頻率越高,單位時(shí)間內(nèi)逸出的光電子數(shù)就越多 | |
C. | 光電子的動(dòng)能越大,光電子形成的電流強(qiáng)度就越大 | |
D. | 對(duì)任何一種金屬都存在一個(gè)“最大波長”,入射光的波長必須小于這個(gè)波長,才能產(chǎn)生光電效應(yīng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
W/J | 0.005 | 0.010 | 0.015 | 0.020 | 0.025 |
v/(m﹒s-1) | 0.14 | 0.20 | 0.24 | 0.28 | 0.32 |
v2/( m2•s-2) | 0.02 | 0.04 | 0.06 | 0.08 | 0.10 |
$\frac{1}{v}$/( m-1•s) | 7.14 | 5.00 | 4.17 | 3.57 | 3.13 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 經(jīng)過時(shí)間2s,P質(zhì)點(diǎn)向前移動(dòng)4m | |
B. | 這列波的波速是2m/s | |
C. | 這列波的傳播方向沿x正方向 | |
D. | t=3.5s時(shí)P點(diǎn)的位移為0.2m | |
E. | 從t=0時(shí)刻開始P點(diǎn)的振動(dòng)方程為y=0.2sin(πt+π)m |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并測(cè)出了萬有引力常量 | |
B. | 第谷通過對(duì)太陽系各行星運(yùn)動(dòng)的觀測(cè)和記錄并總結(jié)出了行星運(yùn)動(dòng)的三大規(guī)律 | |
C. | “地心說”的代表人物是托勒密 | |
D. | 伽利略通過“理想斜面實(shí)驗(yàn)”得出“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因” |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 摩擦力對(duì)A、B做功相等 | |
B. | A、B之間的彈力的大小為$\frac{Fcosα-μFsinα}{2}$ | |
C. | F對(duì)A做的功與F對(duì)B做的功相等 | |
D. | 合外力對(duì)A做的總功與合外力對(duì)B做的總功不相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | △U1與△I的絕對(duì)值比值為一常數(shù) | B. | △U2與△I的絕對(duì)值比值為一常數(shù) | ||
C. | △U與△I的絕對(duì)值比值為一常數(shù) | D. | 以上說法均不對(duì) |
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