在”驗(yàn)證二力合成的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法中正確是（    ）

A．兩次拉橡皮條伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相等就能實(shí)現(xiàn)“等效”
B．同一組實(shí)驗(yàn),兩次拉橡皮條時(shí)不一定使節(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置
C．實(shí)驗(yàn)中，測(cè)力計(jì)必須保持與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)測(cè)力計(jì)刻度
D．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條與繩套的節(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn)時(shí)，為了以便算出合力的大小，兩個(gè)測(cè)力計(jì)之間的夾角一定得取900

C

解析試題分析：在”驗(yàn)證二力合成的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，為使作用效果相同，兩次拉橡皮條時(shí)節(jié)點(diǎn)都到達(dá)同一位置，夾角不宜太大和大小，實(shí)驗(yàn)中，測(cè)力計(jì)必須保持與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)測(cè)力計(jì)刻度，C正確。
考點(diǎn)：本題考查驗(yàn)證力的平行四邊形定則。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

勻變速直線運(yùn)動(dòng)是：（  ）

A．位移隨時(shí)間均勻變化的直線運(yùn)動(dòng)
B．速度的大小和方向恒定不變的直線運(yùn)動(dòng)
C．加速度隨時(shí)間均勻變化的直線運(yùn)動(dòng)
D．加速度的大小和方向恒定不變的直線運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

質(zhì)量為2kg的物體放在水平地板上，用一原長(zhǎng)為8cm的輕質(zhì)彈簧水平拉該物體，當(dāng)其剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為11cm，當(dāng)彈簧拉著物體勻速前進(jìn)時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為10.5cm，已知彈簧的勁度系數(shù)為k=200N/m。求：
（1）物體所受的最大靜摩擦力為多大？
（2）物體所受的滑動(dòng)摩擦力為多大？
（3）物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)是多少？（g = 10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

重500 N的物體放在水平地面上，物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.3.當(dāng)用100 N的水平力推物體時(shí)，物體所受的摩擦力大小為多少？當(dāng)用180 N的水平力推物體時(shí)，物體所受的摩擦力大小為多少？（最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力）

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

一個(gè)質(zhì)量m=3kg的物體放在一長(zhǎng)木板上，當(dāng)木板一端抬起使它與水平方向成θ=30°時(shí)，物體正好可以沿板面勻速下滑。當(dāng)木板水平放置時(shí)，用多大的水平拉力才能將物體拉動(dòng)？（設(shè)物體受到的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力）

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9分)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖。

(1)本實(shí)驗(yàn)主要采用的科學(xué)方法是(    )
A．理想實(shí)驗(yàn)法   B．等效替代法
C．控制變量法  D．建立物理模型法
(2)在本實(shí)驗(yàn)的操作中，下列說法中正確的是(    )
A．同一次實(shí)驗(yàn)中，Ο點(diǎn)位置不允許變動(dòng)
B．實(shí)驗(yàn)中，只需記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和Ο點(diǎn)的位置
C．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到Ο點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)之間的夾角必須取90°
D．實(shí)驗(yàn)中，要始終將其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿某一方向拉到最大量程，然后調(diào)節(jié)另一彈簧測(cè)力計(jì)
(3)圖乙做出的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是        .

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)各自畫了以下力的圖，圖中F1、F2是用兩把彈簧秤同時(shí)拉橡皮筋時(shí)各自的拉力，F(xiàn)′是用一把彈簧秤拉橡皮筋時(shí)的拉力；畫出了F1、F2、F′的圖示，以表示F1、F2的有向線段為鄰邊畫平行四邊形，以F1、F2交點(diǎn)為起點(diǎn)的對(duì)角線用F表示，在以下四幅圖中，只有一幅圖是合理的，這幅圖是______

(2)在做完實(shí)驗(yàn)后，某同學(xué)將其實(shí)驗(yàn)操作過程進(jìn)行了回顧，并在筆記本上記下如下幾條體會(huì)，你認(rèn)為他的體會(huì)中正確的是______

A．兩根細(xì)繩套必須等長(zhǎng) 
B．用兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉繩套時(shí)，兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)要相同 
C．若F1、F2方向不變，而大小各增加1 N，則合力的方向也不變，大小也增加1 N 
D．用兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)合力的圖示F與用一只彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)圖示F′不完全重合，在誤差允許范圍內(nèi)，可以說明“力的平行四邊形定則”成立 

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

⑴在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中甲乙兩位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像分別為圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是_____

A．實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把長(zhǎng)木板的末端抬得過高了
C．實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬得過高了
⑵如圖給出了該次實(shí)驗(yàn)中，從0點(diǎn)開始，每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的紙帶，其中1、2、3、4、5都為記數(shù)點(diǎn)，其中x1=1.41cm，x2=1.91cm，x3=2.39cm，x4=2.91cm。由紙帶數(shù)據(jù)計(jì)算可得計(jì)數(shù)點(diǎn)4所代表時(shí)刻的瞬時(shí)速度大小v4＝______m／s，小車的加速度大小a＝_______m／s2。

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）如圖所示為根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的路端電壓U隨電流I變化的圖線，由圖可知，該電池的電動(dòng)勢(shì)E=
     V，內(nèi)阻r=     Ω．

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