9．在人類探究力和運動關系的過程中，符合歷史史實的有（　�。�
A．亞里士多德認為力是維持物體運動的原因
B．伽利略理想實驗說明力是改變物體運動的原因
C．笛卡爾認為如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運動
D．牛頓第一定律不能用實驗直接驗證

分析 根據(jù)物理學史和常識解答，記住著名物理學家的主要貢獻即可．

解答 解：A、亞里士多德認為力是維持物體運動的原因，故A正確；
B、伽利略理想實驗說明力不是維持物體運動的原因，故B錯誤；
C、笛卡爾認為如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向，故C正確；
D、牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物，不能用實驗直接驗證，故D正確；
故選：ACD．

點評 本題考查物理學史，是常識性問題，對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．AB是一條平直公路上的兩塊路牌，一輛汽車由右向左經(jīng)過B路牌時，一只小鳥恰自A路牌向B飛去，小鳥飛到汽車正上方立即折返，以原速率飛回A，過一段時間后，汽車也行駛到A．小鳥往返所用時間為t1，汽車由B路牌到A路牌所用時間為t2，且t2=2t1，小鳥和汽車運動時速率均不變，可知（　�。�
A．小鳥的速率是汽車的兩倍
B．相遇時小鳥與汽車位移的大小之比是3：1
C．小鳥飛行的總路程是汽車的3倍
D．小鳥和汽車在0～t2時間內(nèi)位移相等

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示，虛線a、b、c表示電場中的三個等勢面，相鄰等勢面間的電勢差相等，實線為一帶正電的質(zhì)點僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡，P、Q是這條軌跡上的兩點，由此可知（　�。�
A．該電場可能是某個點電荷產(chǎn)生的電場
B．三個等勢面中a等勢面的電勢最高
C．無論質(zhì)點從P點運動到Q點，還是從Q點運動到P點其在Q點時的電勢能較大
D．帶電質(zhì)點通過P點時的速度比通過Q點時大

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．在一個水平面上建立x軸，如圖在過原點O右側(cè)空間有一個勻強電場，電場強度大小E=6×105 N/C，方向與x軸正方向相同，在O處放一個電荷量q=5×10-8C、質(zhì)量m=0.010kg的帶負電絕緣物塊．物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，沿x軸正方向給物塊一個初速度v0=2m/s，如圖所示，（g取10m/s2）求：
（1）物體進入電場的最大距離
（2）物塊最終停止時的位置；
（3）物塊在電場中運動過程的機械能增量．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．絕緣細繩的一端固定在天花板上，另一端連接著一個帶負電的電量為q、質(zhì)量為m的小球，當空間建立水平方向的勻強電場后，繩穩(wěn)定處于與豎直方向成θ=60°角的位置，如圖所示．求：
（1）勻強電場的場強E的大小和方向
（2）若細繩長為L，讓小球從右邊懸繩與豎直方向成θ=30°的位置在繩拉直情況下由靜止釋放小球，求此后小球運動過程中所能達到的最大速度v．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

14．物體從高45m處自由下落的物體，落到地面所用的時間是t=3s，若把它運動的總時間分成相等的3段，則最后一段時間內(nèi)下落的高度為25m，落地時的速度v=30m/s．（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，一個位于豎直平面內(nèi)的圓弧形軌道，軌道上的a點距水平面的豎直高度為h，軌道的末端與水平軌道相切于b點．一個小木塊質(zhì)量為m，原靜止在軌道上a點，釋放后沿軌道滑下，最后停止在水平段的c點．現(xiàn)使小木塊具有初動能為E=2mgh，從c點出發(fā)，靠慣性沿原路返回，則小木塊能運動到（　�。�
A．a點B．a點下方
C．a點上方D．可能a點，也可能a點上方或下方

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．小袁老師用50N的力沿光滑水平面向右推一個質(zhì)量為10kg的靜止的箱子，問
（1）箱子獲得的加速度為多大？
（2）2秒內(nèi)箱子運動的位移為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．（多選）如圖所示，在水平地面上有一小車，小車內(nèi)質(zhì)量為m=10kg的物塊A拴在一水平被壓縮的彈簧的一端，彈簧的另一端固定在小車上，當它們都處于靜止狀態(tài)時，彈簧對物塊的彈力為6N，當小車以a=1m/s2的加速度向右做勻加速運動時（　　）
A．物塊A相對小車仍靜止B．物塊A受到的摩擦力方向不變
C．物塊A受到的摩擦力減少D．物塊A受到的彈力增大

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