A. | 兩電荷量都不變距離加倍時(shí),作用力變?yōu)?\frac{F}{4}$ | |
B. | 其中一個(gè)電荷的電荷量和兩電荷間距都減半時(shí),作用力不變 | |
C. | 每個(gè)電荷的電荷量和兩電荷間距都減半時(shí),作用力為4F | |
D. | 兩個(gè)電荷的電荷量和兩電荷間距都增加相同倍數(shù)時(shí),作用力不變 |
分析 由庫(kù)侖定律F=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$,可以分析對(duì)應(yīng)量改變后庫(kù)侖力的變化,從而即可求解.
解答 解:A、兩個(gè)點(diǎn)電荷相距r時(shí)相互作用力為F,根據(jù)庫(kù)侖定律F=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$,電量不變距離加倍時(shí),作用力為F′=k$\frac{Qq}{(2r)^{2}}$=$\frac{1}{4}$F,故A正確.
B、兩個(gè)點(diǎn)電荷相距r時(shí)相互作用力為F,根據(jù)庫(kù)侖定律F=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$,其中一個(gè)電荷的電量和兩電荷間距都減半時(shí),作用力為F′=k$\frac{Q•\frac{q}{2}}{(\frac{r}{2})^{2}}$=2F,故B錯(cuò)誤.
C、兩個(gè)點(diǎn)電荷相距r時(shí)相互作用力為F,根據(jù)庫(kù)侖定律F=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$,每個(gè)電荷的電量和兩電荷間距減半時(shí),作用力為F′=k$\frac{\frac{Q}{2}•\frac{q}{2}}{(\frac{r}{2})^{2}}$=F,故C錯(cuò)誤.
D、兩個(gè)點(diǎn)電荷相距r時(shí)相互作用力為F,根據(jù)庫(kù)侖定律F=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$,兩個(gè)電荷的電量和兩電荷間距增加相同倍數(shù)時(shí),作用力F′=k$\frac{nQ•nq}{(nr)^{2}}$=F,故D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查庫(kù)侖定律的直接應(yīng)用,只需注意數(shù)值的變化即可順利求出,屬于簡(jiǎn)單基礎(chǔ)題目.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 從第1s末到第2s末合力做功為W | B. | 從第3s末到第5s末合力做功為-W | ||
C. | 從第5s末到第7s末合力做功為W | D. | 從第3s末到第7s末合力做功為-2W |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | PA=6.5 kg•m/s PB=5.5 kg•m/s | B. | PA=6 kg•m/s PB=6 kg•m/s | ||
C. | PA=5 kg•m/s PB=7 kg•m/s | D. | PA=4 kg•m/s PB=8 kg•m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電鍵S閉合瞬間,A、B同時(shí)發(fā)光,隨后A燈變暗直至熄滅,B燈變亮 | |
B. | 電鍵S閉合瞬間,B燈亮,A燈不亮 | |
C. | 斷開電鍵S的瞬間,A、B燈同時(shí)熄滅 | |
D. | 斷開電鍵S的瞬間,B燈立即熄滅,A燈突然亮一下再熄滅 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 可能在④區(qū)域,而不可能在①②③區(qū)域 | B. | 可能在①區(qū)域,而不可能在②③④區(qū)域 | ||
C. | 可能在①②區(qū)域,而不可能在③④區(qū)域 | D. | 可能在①②④區(qū)域,而不可能在③區(qū)域 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移,這里采用了微元法 | |
B. | 牛頓進(jìn)行了“月-地檢驗(yàn)”,得出天上和地下的物體都遵從萬有引力定律的結(jié)論 | |
C. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 | |
D. | 由于牛頓在萬有引力定律方面的杰出成就,所以被稱為能“稱量地球質(zhì)量”的人 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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