20．在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，且盡量減小誤差，你認(rèn)為下列說法或做法能夠達(dá)到上述目的是（　　）
A．使用測(cè)力計(jì)前應(yīng)校對(duì)零點(diǎn)
B．用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧的軸線，且與水平木板平行
C．兩細(xì)繩套必須等長(zhǎng)
D．用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力應(yīng)適當(dāng)大些，但不能超過測(cè)力計(jì)量程
E．橡皮筋應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
F．實(shí)驗(yàn)中兩次拉細(xì)繩套須使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置

分析 為了使兩根彈簧秤拉力的作用效果與一根彈簧秤拉力的作用效果相同，兩次橡皮條伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同，且拉到同一個(gè)結(jié)點(diǎn)，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧的軸線，且與水平板平行，因此正確解答本題的關(guān)鍵是：理解實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的具體操作，以及這些具體操作的意義．

解答 解：A、為了讀數(shù)準(zhǔn)確，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，一定要對(duì)彈簧進(jìn)行校對(duì)零點(diǎn)，故A正確；
B、用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧的軸線，且與水平木板平行，故B正確；
C、實(shí)驗(yàn)中，兩繩套的長(zhǎng)度沒有要求，并不需要兩繩套等長(zhǎng)，橡皮筋與兩繩套需在同一個(gè)平面內(nèi)，兩繩的夾角不易太大或太小，在作圖時(shí)有利于減小誤差，橡皮筋不需要在兩繩夾角的平分線上，故CE錯(cuò)誤；
D、根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的使用原則可知，在測(cè)力時(shí)不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的量程，在不超量程的前提下拉力大些可以減小實(shí)驗(yàn)偶然誤差，故D正確；
F、在實(shí)驗(yàn)中必須確保橡皮筋拉到同一位置，即一力的作用效果與兩個(gè)力作用效果相同，故F正確；
故選：ABDF

點(diǎn)評(píng) 本題考查了驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)和力的合成的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于這些基礎(chǔ)知識(shí)注意在平時(shí)練習(xí)中不斷加強(qiáng)不能忽視．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．勻強(qiáng)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中有一個(gè)原來靜止的核${\;}_{86}^{222}$Rn（氡）它放射出一個(gè)α粒子后變成Po（釙）核．若放出的α粒子運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向垂直，則α粒子與Po核在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的徑跡圓半徑之比R1：R2和周期之比T1：T2分別為（　�。�
A．R1：R2=42：1B．R1：R2=1：42C．T1：T2=84：109D．T1：T2=109：84

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)器材做“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，該小組同學(xué)吧沙和沙桶的總重力當(dāng)做小車所受的合外力．
①除圖中實(shí)驗(yàn)裝置儀器外，還需要從下列儀器中選擇BCD
A．秒表   B．天平  C．刻度尺  D．交流電源  E．直流電源
②為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差盡量小，在實(shí)驗(yàn)操作中，下列操作必要的是BD
A．試驗(yàn)中要先放小車后接通電源
B．在實(shí)驗(yàn)過程中要保證從沙和沙桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
C．實(shí)驗(yàn)前對(duì)裝置進(jìn)行平衡摩擦力的裝置時(shí)，需要在細(xì)線一端掛上空的沙桶
D．紙帶和細(xì)線應(yīng)與木板保持平衡
③如圖2所示，為試驗(yàn)中打出的一條織帶，現(xiàn)選取織帶中的A，B兩點(diǎn)來探究功與速度變化的關(guān)系，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為T，重力加速度為g，圖中已經(jīng)表明了要測(cè)量的物理量，另外，小車的質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m，請(qǐng)你把要探究的結(jié)果用題中給出的字母表示出來mgx=$\frac{1}{2}M{（\frac{{x}_{2}}{4T}）}^{2}-\frac{1}{2}M{（\frac{{x}_{1}}{4T}）}^{2}$

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．某學(xué)習(xí)小組做探究“功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．圖1中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都完全相同．每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶求出．通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可以得出“功與物體速度變化的關(guān)系”．

（1）實(shí)驗(yàn)操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是B．
A．防止小車不能被橡皮筋拉動(dòng)
B．保證橡皮筋對(duì)小車做的功等于合外力對(duì)小車做的功
C．便于小車獲得較大的彈射速度
D．防止紙帶上點(diǎn)跡不清晰
（2）如圖2是某同學(xué)在正確實(shí)驗(yàn)操作過程中得到的一條紙帶，O、A、B、C、D、E、F為選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間有一個(gè)點(diǎn)沒有畫出，各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離分別為1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm，若打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)頻率為50Hz，則由該紙帶可知本次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋做功結(jié)束時(shí)小車的速度是2.23m/s．（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于功和機(jī)械能的說法，正確的是（　　）
A．在有阻力作用的情況下，物體重力勢(shì)能的減少不等于重力對(duì)物體所做的功
B．合外力對(duì)物體所做功為零，物體機(jī)械能改變量也為零
C．運(yùn)動(dòng)物體動(dòng)能的減少量一定等于其重力勢(shì)能的增加量
D．物體的重力勢(shì)能是物體與地球之間的相互作用，其大小與勢(shì)能零點(diǎn)的選取有關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．（1）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，我們需要對(duì)使用的兩只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行校對(duì)，看兩只彈簧測(cè)力計(jì)是否完全相同，校對(duì)的方法是C
A．看兩只彈簧測(cè)力計(jì)的外形是否一樣，是否由同一廠家生產(chǎn)
B．把兩只彈簧測(cè)力計(jì)的鉤子互鉤著一上一下豎直地拉動(dòng)，看兩者示數(shù)是否完全相同
C．把兩只彈簧測(cè)力計(jì)的鉤子互鉤著水平地拉動(dòng)，看兩者示數(shù)是否完全相同
D．把兩只彈簧測(cè)力計(jì)的鉤子互鉤著，任意地拉動(dòng)，看兩者示數(shù)是否完全相同
（2）在“驗(yàn)證二力合成的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，下列做法有利于減小誤差的是CD
A．在用兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)，F(xiàn)1、F2兩個(gè)力的夾角盡可能大一些
B．在用兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)，F(xiàn)1、F2兩個(gè)力越大越好
C．在拉橡皮條時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的外殼不要與紙面接觸，產(chǎn)生摩擦
D．拉力F1、F2的方向應(yīng)與紙面平行，彈簧及鉤子不與彈簧測(cè)力計(jì)的外殼及紙面接觸，產(chǎn)生摩擦．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的是（　�。�
A．因?yàn)楣τ姓拓?fù)功的區(qū)別，所以功是矢量
B．當(dāng)作用力做正功時(shí)，反作用力一定做負(fù)功
C．一對(duì)相互作用的滑動(dòng)摩擦力做功的總和為負(fù)
D．當(dāng)人從蹲在地上至站起的過程中，人受到的重力做負(fù)功，地面給人的支持力做正功

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　　）
A．物體受到向心力的作用才能做圓周運(yùn)動(dòng)
B．向心加速度是描述線速度大小變化快慢的物理量
C．做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體其速度和加速度都在不斷的改變著
D．向心加速度越大，物體速率變化越快

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．如圖所示是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的“探究做功與速度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置．他們將光電門固定在直軌道上的O點(diǎn)，將拉力傳感器固定在質(zhì)量為M的小車上，用不可伸長(zhǎng)的細(xì)線通過一個(gè)定滑輪將小車與鉤碼相連，用拉力傳感器記錄小車所受拉力F的大小，通過光電門記錄遮光條通過光電門的時(shí)間t，結(jié)合遮光條的寬度d計(jì)算出小車通過光電門時(shí)的速度，該小組提出如下兩種操作方案：
（1）方案一：用同一鉤碼通過細(xì)線拉同一小車，每次小車從不同位置由靜止釋放，各位置A、B、C、D、E、F、G（圖中只標(biāo)出了G）與O點(diǎn)間的距離s分別為s1、s2、s3、s4、s5、s6、s7．用該實(shí)驗(yàn)方案不需要（填“需要”或“不需要”）測(cè)量鉤碼的重力；不需要（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力；利用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若以s為橫軸，以$\frac{1}{{t}^{2}}$（填“t”“t2”“$\frac{1}{t}$”或“$\frac{1}{{t}^{2}}$”）為縱軸作為的圖象是一條過原點(diǎn)的直線，則可得出做功與速度的關(guān)系．
（2）方案二：用不同的鉤碼通過細(xì)線拉同一小車，每次小車都從同一位置（與O點(diǎn)之間距離為s0）由靜止釋放．用該實(shí)驗(yàn)方案不需要填“需要”或“不需要”）測(cè)量鉤碼的重力；需要（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力；只要已知量和測(cè)得量滿足關(guān)系F=$\frac{{md}^{2}}{2{s}_{0}}•\frac{1}{{t}^{2}}$，即可得出做功與速度的關(guān)系．  
（3）為了減小兩種方案的實(shí)驗(yàn)誤差，下列做法正確的是BD．
A．增大遮光條的寬度使其寬度測(cè)量的相對(duì)誤差盡量小
B．對(duì)同一遮光條，多測(cè)幾次寬度以減小偶然誤差
C．鉤碼質(zhì)量應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量
D．調(diào)節(jié)定滑輪高度，使連接小車的細(xì)線與軌道嚴(yán)格平行．

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