【題目】某同學(xué)查閱資料得知彈簧彈性勢能的表達式為(其中k是彈簧的勁度系數(shù),x是形變量),他想通過下圖所示的實驗裝置加以驗證。有一輕質(zhì)彈簧水平放置在氣墊導(dǎo)軌上,左端固定,彈簧處于原長時另一端在O點處,右端緊靠滑塊,但不連接。

(1)其探究步驟如下:

①按圖1所示安裝好實驗裝置;

②用游標卡尺測量固定在滑塊上的遮光條寬度d,其示數(shù)如圖2所示,則d____mm;

③打開氣源,將滑塊放在導(dǎo)軌上,調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌使之水平;

④滑塊壓縮彈簧至位置A(記下此時彈簧的壓縮量x1)后由靜止釋放,記下遮光條通過光電門的時間 t18×103s,則滑塊離開彈簧時的速度v1_____m/s(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字);

⑤重復(fù)以上步驟分別求得物體離開彈簧時的速度大小,v1取平均值;

⑥改變A點的位置,重復(fù)上面的實驗,分別得到多組 x、v的值;

(2)如果彈性勢能的表達式為,摩擦阻力不計,則物體離開彈簧時的速度v隨彈簧壓縮量x的變化圖線應(yīng)該是______________。

【答案】3.65 0.46 過原點的一條直線

【解析】

(1)[1]d3mm+0.05mm×13=3.65mm

[2].滑塊離開彈簧時的速度

(2)[3].由能量關(guān)系

則物體離開彈簧時的速度v隨彈簧壓縮量x的變化圖線應(yīng)該是過原點的一條直線。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,實線表示某電場的電場線(方向未標出),虛線是一帶負電的粒子只在電場力作用下的運動軌跡,設(shè)M點和N點的電勢分別為,粒子在MN時加速度大小分別為,速度大小分別為,電勢能分別為下列判斷正確的是

A. B.

C. D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如圖實驗方案測量當?shù)刂亓铀俣?/span>g的值,所用器材有:一傾角可以調(diào)節(jié)的足夠長的光滑斜面、小物塊、計時器、米尺等。請?zhí)钊脒m當?shù)墓交蛭淖郑晟埔韵聦嶒灢襟E:

1)如圖1所示,在斜面上選擇一固定位置A,用米尺測量A與斜面底端B之間的距離L。

2)用米尺測量A相對于B的高度h

3)讓物塊自A處從靜止開始下滑至B,并記錄所用的時間t。

4)改變________________,重復(fù)步驟(2)(3)。

5)圖2是以h為縱坐標,以____為橫坐標,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的圖象。

6)由圖象可知g=______(用字母a、bL表示)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列給出的四組圖象中,能夠反映同一直線運動的是(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,利用粗糙絕緣的水平傳送帶輸送一正方形單匝金屬線圈abcd,傳送帶以恒定速度v0運動。傳送帶的某正方形區(qū)域內(nèi),有一豎直向上的勻強磁場,磁感應(yīng)強度為B。當金屬線圈的bc邊進入磁場時開始計時,直到bc邊離開磁場,其速度與時間的關(guān)系如圖乙所示,且在傳送帶上始終保持adbc邊平行于磁場邊界。已知金屬線圈質(zhì)量為m,電阻為R,邊長為L,線圈與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ,重力加速度為g。求下列問題:

(1)線圈剛進入磁場時的加速度大;

(2)正方形磁場的邊長d。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是在購物商場里常見的電梯,左圖為階梯電梯,右圖為斜面電梯,設(shè)兩電梯中各站一個質(zhì)量相同的乘客隨電梯勻速上行,則兩乘客受到電梯的

A.摩擦力的方向相同B.支持力的大小相同

C.支持力的方向相同D.作用力的大小與方向均相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】將兩個質(zhì)量均為m,帶電量分別為+q、-q的小球A、B用兩段長度均為L的絕緣細線相連,并懸掛于O點,如圖(a)所示。在兩球所在區(qū)域加一水平向左的勻強電場,每個小球所受的電場力大小為其重力的倍,整個裝置再次平衡時,狀態(tài)如圖(b)所示。則此時OA線的拉力大小為____________AB線偏離豎直方向的角度為_____________,整個過程中小球B的電勢能減少了_____

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗裝置如圖所示.

1)關(guān)于實驗步驟,下列說法正確的是________

A.每次改變小車質(zhì)量時,應(yīng)重新平衡摩擦力

B.實驗時應(yīng)先釋放小車,后接通電源

C.本實驗砝碼及砝碼盤B的質(zhì)量應(yīng)約等于小車A的質(zhì)量

D.在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,應(yīng)作a圖象

2)在實驗中,某同學(xué)得到了一條紙帶如圖所示,選擇了A、B、C、D、E作為計數(shù)點,相鄰兩個計數(shù)點間還有4個計時點沒有標出,其中x17.05 cmx27.68 cm、x38.30 cmx48.92 cm,電源頻率為50 Hz,可以計算出小車的加速度大小是________ m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)

3)某同學(xué)將長木板右端適當墊高,其目的是________.如果長木板的右端墊得不夠高,木板傾角過小,用a表示小車的加速度,F表示細線作用于小車的拉力,他繪出的a-F關(guān)系圖象可能是________

A. B. C. D.

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