19．在以下各種說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．變化的電場(chǎng)一定產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)；變化的磁場(chǎng)一定產(chǎn)生變化的電場(chǎng)
B．相對(duì)論認(rèn)為：真空中的光速大小在不同慣性參照系中都是相同的
C．橫波在傳播過(guò)程中，波峰上的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到相鄰的波峰所用的時(shí)間為一個(gè)周期
D．機(jī)械波和電磁波本質(zhì)上不相同，但它們都能發(fā)生反射、折射、干涉和衍射現(xiàn)象
E．如果測(cè)量到來(lái)自遙遠(yuǎn)星系上某些元素發(fā)出的光波波長(zhǎng)比地球上這些元素靜止時(shí)發(fā)光的波長(zhǎng)長(zhǎng)，這說(shuō)明該星系正在遠(yuǎn)離我們而去

分析 根據(jù)麥克斯韋理論分析變化的電場(chǎng)和變化的磁場(chǎng)的關(guān)系．相對(duì)論的基本原理之一是：真空中的光速大小在不同慣性參照系中都是相同的．波傳播過(guò)程中，介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)不向前移動(dòng)．波都能發(fā)生反射、折射、干涉和衍射現(xiàn)象．根據(jù)多普勒效應(yīng)分析星系的運(yùn)動(dòng)情況．

解答 解：A、根據(jù)麥克斯韋電磁場(chǎng)理論知，變化的電場(chǎng)一定產(chǎn)生磁場(chǎng)，均勻變化的電場(chǎng)產(chǎn)生穩(wěn)定的磁場(chǎng)；變化的磁場(chǎng)一定產(chǎn)生電場(chǎng)，均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生穩(wěn)定的電場(chǎng)，故A錯(cuò)誤．
B、相對(duì)論的基本原理是：真空中的光速在不同慣性參照系中都是相同的，故B正確．
C、橫波在傳播過(guò)程中，波峰上的質(zhì)點(diǎn)只在其平衡位置附近振動(dòng)，不向前移動(dòng)．故C錯(cuò)誤．
D、機(jī)械波和電磁波本質(zhì)上不相同，但它們都能發(fā)生反射、折射、干涉和衍射現(xiàn)象，故D正確．
E、如果測(cè)量到來(lái)自遙遠(yuǎn)星系上某些元素發(fā)出的光波波長(zhǎng)比地球上這些元素靜止時(shí)發(fā)光的波長(zhǎng)長(zhǎng)，頻率變小，由多普勒效應(yīng)可知，這說(shuō)明該星系正在遠(yuǎn)離我們而去，故E正確．
故選：BDE

點(diǎn)評(píng) 本題考查了振動(dòng)和波動(dòng)，麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論，相對(duì)論的基本假設(shè)有關(guān)的知識(shí)．選修內(nèi)容出難題的可能性不大，只要熟練掌握高中物體的選修內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一．司南是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)明的一種指南針，如圖所示．它由青銅盤和磁勺組成，磁勺放置在青銅盤的中心，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)．由于受地磁場(chǎng)作用，司南的磁勺尾靜止時(shí)指向南方．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．磁勺能夠指示方向，是利用了地磁場(chǎng)對(duì)磁勺的作用
B．磁勺的指向不會(huì)受到附近磁鐵的干擾
C．磁勺的指向不會(huì)受到附近鐵塊的干擾
D．磁勺的N極位于司南的磁勺尾部

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中，以下操作感應(yīng)電流方向不變的是（　�。�
A．只對(duì)調(diào)磁體的磁極
B．只使導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向相反
C．使導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向相反并對(duì)調(diào)磁體的磁極
D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．用如圖1所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)保持小車的質(zhì)量不變，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和小車后端拖動(dòng)的紙帶測(cè)出小車運(yùn)動(dòng)的加速度．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)先不掛鉤碼，反復(fù)調(diào)整墊木的左右位置，直到小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是平衡小車運(yùn)動(dòng)中所受的摩擦阻力．
（2）圖2為實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點(diǎn)跡起，在紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間都有4個(gè)點(diǎn)跡沒(méi)有標(biāo)出，測(cè)出各計(jì)數(shù)點(diǎn)到A點(diǎn)之間的距離，如圖所示．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動(dòng)的加速度的測(cè)量值a=1.0 m/s2．運(yùn)動(dòng)至C點(diǎn)的速度0.54m/s（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)改變所掛鉤碼的質(zhì)量，分別測(cè)量小車在不同外力作用下的加速度．根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)畫(huà)出a-F關(guān)系圖線，如圖3所示．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是C．（選填下列選項(xiàng)的序號(hào)）
A．小車與平面軌道之間存在摩擦  B．平面軌道傾斜角度過(guò)大
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量過(guò)大        D．所用小車的質(zhì)量過(guò)大．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一個(gè)重98N的物體，放在水平地面上，現(xiàn)在用豎直向上、大小為196N的力去提它，則產(chǎn)生的加速度是（　�。�
A．1m/s2，方向向下B．2m/s2，方向向下
C．9.8m/s2，方向向下D．9.8m/s2，方向向上

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．某同學(xué)做“測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確測(cè)量并記錄了5組數(shù)據(jù)，將測(cè)量數(shù)據(jù)描點(diǎn)如圖，請(qǐng)?jiān)趫D上作出相應(yīng)圖象，并求得待測(cè)蓄電池的電動(dòng)勢(shì)E為2.20V，內(nèi)阻r為1.50Ω，（結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示，在直角坐標(biāo)系O-xyz中存在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=$\frac{2m}{q}\sqrt{\frac{g}{h}}$方向豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，在（0，0，h）處固定一電量為+q（q＞0）的點(diǎn)電荷，在xOy平面內(nèi)有一質(zhì)量為m（m未知），電量為-q的微粒繞原點(diǎn)O沿圖示方向作勻速圓周運(yùn)動(dòng)．若微粒的圓周運(yùn)動(dòng)可以等效為環(huán)形電流，求：
（1）若已知+q與-q的連線與z軸的夾角θ和靜電力常量k，則此微粒所受的庫(kù)侖力多大；
（2）此微粒作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的角速度ω；
（3）等效環(huán)形電流的電流強(qiáng)度I（已知重力加速度為g）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．一長(zhǎng)木板在水平面上運(yùn)動(dòng)，在t=0時(shí)刻將一相對(duì)于地面靜止的物塊輕放到木板上，經(jīng)過(guò)0.5s物塊與木板速度瞬時(shí)相等，木板運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象如圖所示．已知物塊與木板的質(zhì)量均為1kg，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦．物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，且物塊始終在木板上，取重力加速度的大小g=10m/s2．求：
（1）物塊與木板間、木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；
（2）從t=0時(shí)刻到物塊與木板均停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊與木板間因摩擦產(chǎn)生的熱量為多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．兩個(gè)完全相同的帶同種電荷的金屬小球（可看成點(diǎn)電荷），其中一個(gè)球的帶電量為5Q，另一個(gè)球的帶電量為7Q．當(dāng)它們靜止于空間某兩點(diǎn)時(shí)，靜電力大小為F．現(xiàn)將兩球接觸后再放回原處，則它們間靜電力的大小為（　�。�
A．$\frac{1}{35}$FB．35FC．$\frac{35}{36}$FD．$\frac{36}{35}$F

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