分析 做探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律實(shí)驗(yàn):我們是讓兩個(gè)力拉橡皮條和一個(gè)力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測(cè)出兩個(gè)力的大小和方向以及一個(gè)力的大小和方向,用力的圖示畫(huà)出這三個(gè)力,用平行四邊形做出兩個(gè)力的合力的理論值,和那一個(gè)力(實(shí)際值)進(jìn)行比較.
解答 解:(1)A、橡皮條彈性好,拉到O點(diǎn)時(shí)拉力適當(dāng)大一些,作圖時(shí)的誤差會(huì)小一些,故A正確;
B、兩個(gè)拉力的方向沒(méi)有定性要求,夾角可以任意,方便作圖即可,故B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證合力與分力在同一平面內(nèi),故彈簧的軸線必須與紙面平行,故C正確;
D、橡皮條的繩細(xì)一些,長(zhǎng)一些,有助于記錄拉力的方向的準(zhǔn)確性,故D正確;
故選:ACD
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)的彈力方向沿繩子方向,即圖中的AO方向,由于誤差的存在,作圖法得到的合力與實(shí)驗(yàn)值有一定的差別,即作圖得出的合力方向與AO方向有一定的夾角,故A更符合實(shí)驗(yàn)事實(shí).
故答案為:(1)ACD
(2)A
點(diǎn)評(píng) 本題考查了力學(xué)中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),平時(shí)注意進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作,只有通過(guò)具體實(shí)踐,才能真正的理解具體實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的意義,因此平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,而不是空洞的記憶實(shí)驗(yàn).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 落地時(shí)甲的速度是乙的$\frac{1}{2}$ | |
B. | 落地的時(shí)間甲是乙的2倍 | |
C. | 下落1s時(shí)甲的速度與乙的速度相同 | |
D. | 甲、乙兩物體在最后1s內(nèi)下落的高度相等 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在t=1s時(shí),滑塊的加速度為零 | |
B. | 在4s-6s時(shí)間內(nèi),滑塊的平均速度為2.5m/s | |
C. | 在3s-7s時(shí)間內(nèi),合力做功的平均功率為2W | |
D. | 在5s-6s時(shí)間內(nèi),滑塊受到的合力為2N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四川汶川縣發(fā)生8.0級(jí)強(qiáng)烈地震是在2008年5月12日14時(shí)28分指的是時(shí)刻 | |
B. | 轉(zhuǎn)動(dòng)的物體其上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況不同,故轉(zhuǎn)動(dòng)的物體一定不能當(dāng)做質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 停泊在港灣中隨風(fēng)搖擺的小船可以視為質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 位移和是路程其實(shí)是一回事 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
鉤碼重力G/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
彈簧長(zhǎng)度L/cm | 23 | 25 | 27 | 29 | 31 | 33 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磁感線可以相交 | |
B. | 磁極之間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的 | |
C. | 磁感線是磁場(chǎng)中客觀存在的線 | |
D. | 磁感線總是從磁鐵的北極出發(fā),到南極終止 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體A的慣性較大 | B. | 物體B的慣性較大 | ||
C. | 兩物體的慣性一樣大 | D. | 無(wú)法判斷哪個(gè)物體的慣性較大 |
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