8．伽利略設(shè)想了一個理想實驗，如圖所示．
①兩個對接的斜面，靜止的小球演一個斜面滾下，將滾上另一個斜面
②如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度
③減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然會達(dá)到原來的高度
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球會沿水平面做持續(xù)的勻速運(yùn)動
通過對這個實驗分析，我們可以得到的最直接結(jié)論是（　�。�
A．自然界的一切物體都具有慣性
B．小球的加速度和所受合外力成正比
C．小球所受的力一定時，質(zhì)量越大，它的加速度越小
D．光滑水平面上運(yùn)動的小球，運(yùn)動狀態(tài)的維持不需要外力

分析 理想斜面實驗：在軌道的一邊釋放一顆鋼珠，如果忽略摩擦力帶來的影響，我們發(fā)現(xiàn)鋼珠從左邊滾下后，再從右邊的斜面滾上，鋼珠將上升到與左邊釋放高度相同的點(diǎn)；若將右邊的傾斜角減小，鋼珠還是上升到原來的高度，但通過的路程比原來更長；假設(shè)右邊的軌道為水平，鋼珠想要達(dá)到原來的高度，但是鋼珠無法達(dá)到原來的高度，鋼珠將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去．

解答 解：A、理想斜面實驗只能說明鋼球具有慣性，推廣到一切物體的是牛頓，故A錯誤；
B、小球的質(zhì)量一定時，它受到的合外力越大，它的加速度越大，這是牛頓第二定律內(nèi)容，故B錯誤；
C、小球受到的力一定時，質(zhì)量越大，它的加速度越小，這是牛頓第二定律內(nèi)容，故C錯誤；
D、伽利略通過“理想斜面實驗”和科學(xué)推理，得出的結(jié)論是：力不是維持物體運(yùn)動的原因，光滑水平面上運(yùn)動的小球，運(yùn)動狀態(tài)的維持并不需要外力，故D正確；
故選：D

點(diǎn)評 伽利略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨(dú)特的方法：在實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理（也稱作理想化實驗），它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中，打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz，記錄小車運(yùn)動的一段紙帶如圖所示，在紙帶上選擇A，B，C，D，E，F(xiàn)六個計數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計數(shù)點(diǎn)之間還有四個點(diǎn)未畫出．

（1）打下點(diǎn)C時小車的速度0.35m/s，
（2）小車運(yùn)動的加速度為1 m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，A、B兩物體的質(zhì)量分別為mA、mB，且mA＞mB，整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．如果繩一端由Q點(diǎn)緩慢地向右移到P點(diǎn)，滑輪的質(zhì)量和一切摩擦均不計，關(guān)于物體A離地的高度H、繩與水平方向的夾角θ的變化情況說法正確的是（　�。�
A．H增大，θ角不變B．H減小，θ角變小C．H增大，θ角變大D．H不變，θ角變小

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

16．如圖甲所示，一個質(zhì)量為1kg的物體A以10m/s的水平速度從距離水平地面5m的高度做平拋運(yùn)動，重力加速度取g=10m/s2．

（1）求物體經(jīng)過多長時間落到地面．
（2）求物體落地時刻的速度大�。�
（3）如圖乙所示，物體B與物體A在同一豎直平面內(nèi)且在同一高度，水平距離為9m，如果有物體B以5m/s的速度正對A同時拋出．兩物體何時在空中相遇？相遇時物體A的重力勢能多大？（設(shè)物體在地面的重力勢能為零）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于失重現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�
A．失重就是物體所受重力減少
B．“長征二號”運(yùn)載火箭點(diǎn)火起飛時，處于失重狀態(tài)
C．航天員在返回地面前，處于失重狀態(tài)
D．“天宮二號”在軌運(yùn)行時，處于失重狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．春節(jié)期間人們放飛孔明燈表達(dá)對新年的祝福，如圖所示，孔明燈在豎直O(jiān)y方向做勻加速運(yùn)動，在水平Ox方向做勻速運(yùn)動，孔明燈的運(yùn)動軌跡可能為（　�。�
A．直線OAB．直線OBC．曲線OCD．曲線OD

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．許多科學(xué)家對物理學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，下列說法中正確的是（　�。�
A．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律后，用實驗的方法測出了引力常量G的數(shù)值
B．盧瑟福根據(jù)α粒子散射實驗現(xiàn)象提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型
C．伽利略用實驗證明了力是使物體運(yùn)動的原因
D．赫茲從理論上預(yù)言了電磁波的存在

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．在分析和研究生活中的現(xiàn)象時，我們常常將這些具體現(xiàn)象簡化成理想模型，這樣可以反映和突出事物的本質(zhì)．例如人原地起跳時，先身體彎曲，略下蹲，再猛然蹬地，身體打開，同時獲得向上的初速度，雙腳離開地面．我們可以將這一過程簡化成如下模型：如圖所示，將一個小球放在豎直放置的彈簧上，用手向下壓小球，將小球壓至某一位置后由靜止釋放，小球被彈簧彈起，以某一初速度離開彈簧，不考慮空氣阻力．從小球由靜止釋放到剛好離開彈簧的整個過程中，下列分析正確的是（　�。�
A．小球的速度一直增大
B．小球始終處于超重狀態(tài)
C．彈簧對小球彈力沖量的大小大于小球重力沖量的大小
D．地面支持力對彈簧做的功大于彈簧彈力對小球做的功

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．跳水是一項優(yōu)美的水上運(yùn)動，圖中是在雙人跳臺跳水比賽中，小將陳若琳和王鑫在跳臺上騰空而起的英姿．她們站在離水面10m高的跳臺上跳下，若只研究運(yùn)動員入水前的下落過程，下列說法中正確的是（　�。�
A．為了運(yùn)動員的技術(shù)動作，可將正在比賽中的運(yùn)動員視為質(zhì)點(diǎn)
B．運(yùn)動員在下落過程中，感覺水面在加速上升
C．以陳若琳為參考系，王鑫做豎直上拋運(yùn)動
D．跳水過程中陳若琳和王鑫的重心位置相對她們自己是不變的

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同步練習(xí)冊答案