A. | 使用測(cè)力計(jì)前應(yīng)將測(cè)力計(jì)水平放置,然后檢查并矯正零點(diǎn) | |
B. | 用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí),拉力應(yīng)沿彈簧的軸線(xiàn),且與水平木板平行 | |
C. | 兩細(xì)繩套必須等長(zhǎng) | |
D. | 用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí),拉力越大越好 | |
E. | 同一次實(shí)驗(yàn)兩次拉細(xì)繩套須使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置 |
分析 正確解答本題的關(guān)鍵是:理解實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模私庹麄(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的具體操作,以及這些具體操作的意義.
解答 解:A、為了讀數(shù)準(zhǔn)確,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,一定要對(duì)彈簧進(jìn)行校對(duì)零點(diǎn),故A正確;
B、為了減小實(shí)驗(yàn)中摩擦對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響,拉橡皮條時(shí),橡皮條、細(xì)繩和彈簧秤應(yīng)貼近并平行于木板,故B正確;
C、為減小實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的偶然誤差,就要設(shè)法減小讀數(shù)誤差,兩個(gè)分力的大小不一定要相等,繩子的長(zhǎng)短對(duì)分力大小和方向亦無(wú)影響,故C錯(cuò)誤;
D、用彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí),拉力不能太太,也不能太小.故D錯(cuò)誤;
E、在實(shí)驗(yàn)中必須確保橡皮筋拉到同一位置,即一力的作用效果與兩個(gè)力作用效果相同,故F正確;
故答案為:ABE.
點(diǎn)評(píng) 在解決設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí),一定先要通過(guò)分析題意找出實(shí)驗(yàn)的原理,通過(guò)原理即可分析實(shí)驗(yàn)中的方法及誤差分析.
只有通過(guò)具體實(shí)踐,才能真正的理解具體實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的意義,因此平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,而不是空洞的記憶實(shí)驗(yàn).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加速度不變 | B. | 電勢(shì)能逐漸減小 | ||
C. | 做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) | D. | 所受重力與電場(chǎng)力平衡 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)點(diǎn)電荷的帶電量和兩個(gè)點(diǎn)電荷間的距離都增大到原來(lái)的2倍 | |
B. | 保持點(diǎn)電荷的帶電量不變,使兩個(gè)電荷間的距離增大到原來(lái)的2 倍 | |
C. | 使一個(gè)點(diǎn)電荷的電荷量加倍,另一個(gè)點(diǎn)電荷的電荷量保持不變,同時(shí)將兩個(gè)點(diǎn)電荷間的距離減小為原來(lái)的$\frac{1}{2}$ | |
D. | 保持點(diǎn)電荷的電荷量不變,將兩個(gè)點(diǎn)電荷的距離減小到原來(lái)的$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩托艇在150s內(nèi)位移大小是600m,路程是600m | |
B. | 摩托艇在150s內(nèi)位移大小是600m,路程是0m | |
C. | 摩托艇在48s 時(shí)的瞬時(shí)速度大小為0m/s | |
D. | 摩托艇在75s時(shí)的瞬時(shí)速度大小為150m/s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體始終向右運(yùn)動(dòng) | |
B. | 在前2s物體的速度在減。2s物體的速度在增加 | |
C. | t=2s時(shí).物體與O點(diǎn)距離最遠(yuǎn) | |
D. | t=4s時(shí).物體與0點(diǎn)距離最遠(yuǎn) |
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