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17．如圖所示，手用力向下壓架在兩本書之間的尺子，尺子發(fā)生了彈性形變．若手對尺子的壓力為N，尺子對手的彈力為N′，下列說法正確的有（　�。�
①N和N′是一對平衡力
②N和N′是一對作用力和反作用力
③N是由尺子發(fā)生形變而產生的
④N′是由尺子發(fā)生形變而產生的．
A．①③B．②④C．①④D．②③

分析 由牛頓第三定律可知，作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個物體上，力的性質相同，它們同時產生，同時變化，同時消失．

解答 解：①②手對尺子的壓力為N，尺子對手的彈力為N′，這兩個力作用在兩個物體上，力的性質相同，是一對作用力與反作用力．故②正確，①錯誤；
③④N是由手發(fā)生形變而產生的，而N′是由尺子發(fā)生形變而產生的．故④正確，③錯誤．
故選：B．

點評 考查牛頓第三定律及其理解．理解牛頓第三定律與平衡力的區(qū)別．作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，性質相同，同時產生、同時變化、同時消失．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示的可變電容器，旋轉動片使之與定片逐漸重合．則電容器的電容將（　�。�
A．逐漸增大B．逐漸減小C．保持不變D．先增大后減小

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，電燈的重力G=3N，AO繩與頂板間的夾角為60°，BO繩水平．
（1）AO繩所受的拉力F1是多少？
（2）BO繩所受的拉力F2是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．下列說法正確的是（　　）
A．天然放射象的發(fā)現(xiàn)，證明了原子核具有能級結構
B．氘核的質量嚴格等于一個獨立質子的質量和一個獨立中子質量的和
C．頻率為v的光可以使某金屬發(fā)生光電效應，那么頻率大于v的光也一定能使該金屬發(fā)生光電效應
D．氫原子只能吸收某些頻率的光子，證明了氫原子的能級是不連續(xù)的

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．一束含兩種頻率的單色光，照射到底面有涂層的平行玻璃磚上表面后，經下表面反射從玻璃磚上表面射出，光線分為a、b兩束，如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．a光光子的能量大于b光光子的能量
B．從同種玻璃射入空氣發(fā)生全反射時，b光的臨界角小
C．若b光能使某金屬發(fā)生光電效應，a光也一定能使該金屬發(fā)生光電效應
D．用同一裝置進行雙縫干涉實驗，a光的條紋間距小于b光的條紋間距

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，一斜面固定于水平地面上，一滑塊以初速度 自斜面底端沖上斜面，到達某一高度后又返回底端．取沿斜面向上為正方向，下列表示滑塊在斜面上整個運動過程中速度 隨時間t變化的圖象中，可能正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．利用如圖甲所示的裝置驗證機械能守恒定律：水平桌面上固定一傾斜的氣墊導軌，導軌上端固定有輕質定滑輪，A處固定一光電門，帶遮光片的滑塊質量為M，置于導軌上的B處，通過輕繩跨過定滑輪與質量為m的小球相連，使輕繩伸直，小球與滑塊由靜止釋放，滑塊向上運動，重力加速度為g．
（1）用游標卡尺測量遮光片的寬度d，結果如圖乙所示，由此讀出d=3.85mm；
（2）某次實驗測得導軌傾角為θ，B到光電門的距離為x，遮光片經過光電門時的擋光時間為t，滑塊從B到A過程中m和M組成系統(tǒng)的動能增量為△Ek=$\frac{（M+m）ymjmeg1^{2}}{2{t}^{2}}$，系統(tǒng)的重力勢能減少量為△Ep=mgx-Mgxsinθ在誤差允許的范圍內，若△Ek=△Ep，則可認為系統(tǒng)的機械能守恒．（用題目中字母表示△Ek和△Ep）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．如圖所示為實驗室中驗證動量守恒的實驗裝置示意圖．
（1）若入射小球質量為m1，半徑為r1；被碰小球質量為m2，半徑為r2，則C
A．m1＞m2，r1＞r2
B．m1＜m2，r1＜r2
C．m1＞m2，r1=r2
D．m1＜m2，r1=r2
（2）為完成此實驗，需要調節(jié)斜槽末端的切線必須水平，如何檢驗斜槽末端水平：將小球放在斜槽末端看小球是否靜止，若靜止則水平
（3）設入射小球的質量為m1，被碰小球的質量為m2，P為碰前入射小球落點的平均位置，則關系式（用m1、m2及圖中字母表示）m1$\overline{OP}$=m1$\overline{OM}$+m2$\overline{ON}$成立．即表示碰撞中動量守恒．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列情景中，物體M所受摩擦力f的示意圖正確的是（　�。�
A．
物體靜止在粗糙的水平面上		B．
汽車停在斜坡上
C．
物體貼著豎直墻面自由下落		D．
瓶子被握在手中處于靜止狀態(tài)

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