A. | 光電效應(yīng)揭示了光的粒子性,而康普頓效應(yīng)從動(dòng)量方面進(jìn)一步揭示了光的粒子性 | |
B. | 盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn),提出了原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō) | |
C. | 核反應(yīng)方程${\;}_{4}^{9}$Be+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{6}^{12}$C+X中的X為質(zhì)子 | |
D. | 一個(gè)氫原子處在n=4的能級(jí),由較高能級(jí)躍遷到較低能級(jí)時(shí),最多可以發(fā)出3種頻率的光 |
分析 光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)都說(shuō)明光具有粒子性.
盧瑟福通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn),提出了原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)
根據(jù)電荷數(shù)守恒、質(zhì)量數(shù)守恒判斷X的電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù),從而確定X為何種粒子.
根據(jù)數(shù)學(xué)組合公式${C}_{n}^{2}$確定一群氫原子躍遷時(shí)可能輻射的光譜線條數(shù).
解答 解:A、光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)都揭示了光的粒子性.故A正確.
B、盧瑟福通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn),提出了原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō).故B正確.
C、核反應(yīng)方程${\;}_{4}^{9}$Be+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{6}^{12}$C+X中,X的質(zhì)量數(shù):m=9+4-12=1,電荷數(shù):z=4+2-6=0,所以X為中子.故C錯(cuò)誤.
D、一個(gè)氫原子處在n=4的能級(jí),由較高能級(jí)躍遷到較低能級(jí)時(shí),最多可以發(fā)出4→3,3→2,和2→1三種種頻率的光.故D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)、核反應(yīng)方程、物質(zhì)波、能級(jí)躍遷等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),關(guān)鍵要熟悉教材,牢記這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 為使重物下落更接近自由落體,選質(zhì)量大體積小的重物 | |
B. | 為減小摩擦力的影響,紙帶保持豎直釋放,且選用電火花計(jì)時(shí)器 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)操作時(shí),應(yīng)先接通電源后釋放紙帶 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)時(shí),為使重物有足夠大的下落空間,重物應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器釋放 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物塊勻速下滑 | B. | 物塊將加速下滑 | ||
C. | 物塊將減速下滑 | D. | 物塊如何運(yùn)動(dòng)要看F的大小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | θ越小,F(xiàn)越小 | |
B. | θ越大,F(xiàn)越小 | |
C. | F的最小值一定比木塊重力小 | |
D. | F的最小值也可能等于木塊重力大小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接觸面光滑 | B. | 豎直繩懸掛光滑球 | ||
C. | 物體沖上粗糙斜面 | D. | 兩物體一起向右勻速運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)點(diǎn)的速度可能繼續(xù)增加 | B. | 質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能一定會(huì)變化 | ||
C. | 質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)量可能不變 | D. | 質(zhì)點(diǎn)一定有加速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 14m/s | B. | 15m/s | C. | 16m/s | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向下伸長(zhǎng) | B. | 長(zhǎng)度不變,隨線框向紙外擺動(dòng) | ||
C. | 向上收縮 | D. | 長(zhǎng)度不變,隨紙框向紙內(nèi)擺動(dòng) |
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