20．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于平衡摩擦力的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．“平衡摩擦力”的本質(zhì)就是想辦法讓小車(chē)受到的摩擦力為零
B．“平衡摩擦力”的本質(zhì)就是使小車(chē)所受的重力的下滑分力與所受到的摩擦阻力相平衡
C．“平衡摩擦力”的目的就是要使小車(chē)所受的合力等于所掛鉤碼通過(guò)細(xì)繩和滑輪對(duì)小車(chē)施加的拉力
D．“平衡摩擦力”是否成功，可由小車(chē)拖動(dòng)由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上的點(diǎn)跡間距是否均勻而確定

分析 小車(chē)所受的摩擦力不可避免，平衡摩擦力的本質(zhì)就是使小車(chē)的重力沿斜面方向的分力與小車(chē)所受的阻力相平衡，其目的是使小車(chē)所受的合力等于細(xì)繩對(duì)小車(chē)的拉力；
恰好平衡摩擦力時(shí)，小車(chē)拖動(dòng)紙帶，不給小車(chē)提供拉力，給小車(chē)一個(gè)初速度，小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶點(diǎn)跡間距應(yīng)該是均勻的．

解答 解：AB、小車(chē)所受的摩擦力不可避免，平衡摩擦力的本質(zhì)就是使小車(chē)的重力沿斜面方向的分力與小車(chē)所受的阻力相平衡，故A錯(cuò)誤，B正確；
C、平衡摩擦力目的是使小車(chē)所受的合力等于細(xì)繩對(duì)小車(chē)的拉力，故C正確；
D、恰好平衡摩擦力時(shí)，小車(chē)拖動(dòng)紙帶，不給小車(chē)提供拉力，給小車(chē)一個(gè)初速度，小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶點(diǎn)跡間距應(yīng)該是均勻的，故D正確；
故選：BCD

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)問(wèn)題需要結(jié)合物理規(guī)律去解決．對(duì)于實(shí)驗(yàn)我們要清楚每一項(xiàng)操作存在的理由．其中平衡摩擦力的原因以及做法在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)清楚．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．在研究平行板電容器電容的實(shí)驗(yàn)中，電容器的A、B兩極板帶有等量異種電荷，A板與靜電計(jì)連接，如圖所示．實(shí)驗(yàn)中可能觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A．增大A、B板間的距離，靜電計(jì)指針張角變小
B．減小A、B板間的距離，靜電計(jì)指針張角變小
C．在A、B板間放入一介質(zhì)板，靜電計(jì)指針張角變小
D．把B板向上平移，減小A、B板的正對(duì)面積，靜電計(jì)指針張角變小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某電源的U-I圖象和某電阻R的U-I圖象，試求：
（1）該電源的電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻？
（2）該電阻R的電阻值？
（3）用該電源對(duì)該電阻供電時(shí)，電源的輸出功率是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，一個(gè)劈形物體A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面呈水平，在水平面上放一個(gè)小球B，劈形物體從靜止開(kāi)始釋放，則小球在碰到斜面前的運(yùn)動(dòng)軌跡是（　�。�
A．沿斜面向下的直線B．豎直向下的直線
C．無(wú)規(guī)則曲線D．拋物線

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示，豎直放置的兩塊足夠大的帶電平行板間形成一個(gè)方向水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)區(qū)域，場(chǎng)強(qiáng)E=3×104N/C．在兩板間用絕緣細(xì)線懸掛一個(gè)質(zhì)量m=5×10-3kg的帶電小球，靜止時(shí)小球偏離豎直方向的夾角θ=60°．取g=10m/s2．試求：
（1）小球的帶電量和電性；
（2）懸線的拉力；
（3）若小球靜止時(shí)離右板d=5×10-2m，剪斷懸線后，小球經(jīng)多少時(shí)間碰到右極板？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，輕彈簧的一端固定，另一端掛一小球．彈簧的勁度系數(shù)為k，在彈性限度內(nèi)彈簧的伸長(zhǎng)量為x時(shí)，小球的重力大小為（　�。�
A．kxB．kx2C．$\frac{x}{k}$D．$\frac{k}{x}$

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

12．質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的位移x與時(shí)間t的關(guān)系為x=5t+t2（各物理量均采用國(guó)際單位制單位），則該質(zhì)點(diǎn)（　�。�
A．第1 s內(nèi)的位移是6 mB．前2 s內(nèi)的平均速度是7 m/s
C．任意相鄰1 s內(nèi)的位移差都是1 mD．任意1 s內(nèi)的速度增量都是2 m/s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

9．一個(gè)物體以v0=16m/s的初速度沖上一光滑斜面，加速度的大小為8m/s2，沖上最高點(diǎn)之后，又以相同的加速度往回運(yùn)動(dòng)．則（　�。�
A．1 s末的速度大小為8 m/sB．3 s末的速度為零
C．2 s內(nèi)的位移大小是16 mD．3 s內(nèi)的位移大小是12 m

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)嘗試用橡皮筋等器材驗(yàn)證力的平行四邊形定則，他找到兩條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端與細(xì)繩連接，結(jié)點(diǎn)為O，細(xì)繩下掛一重物，兩橡皮筋的另一端也都連有細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一條橡皮筋的另一端的細(xì)繩固定在墻上的釘子A上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖1所示；再將另一條橡皮筋的另一端的細(xì)繩也固定在墻上的釘子B上，如圖2所示．
（1）對(duì)該實(shí)驗(yàn)“兩條相同的橡皮筋”的要求的理解正確的為c
a．橡皮筋的材料和原長(zhǎng)相同即可
b．橡皮筋的材料和粗細(xì)相同即可
c．橡皮筋的原長(zhǎng)和粗細(xì)相同即可
d．橡皮筋的材料、原長(zhǎng)和粗細(xì)均要相同
（2）為完成實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需的是bce
a．兩橡皮筋的另一端連接的細(xì)繩a、b長(zhǎng)度要相同
b．要測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)
c．要測(cè)量圖1和圖2中橡皮筋的長(zhǎng)度
d．要記錄圖1中結(jié)點(diǎn)O的位置及過(guò)結(jié)點(diǎn)O的豎直方向
e．要記錄圖2中結(jié)點(diǎn)O的位置及過(guò)結(jié)點(diǎn)O的豎直方向．

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