分析 本題①的關鍵是明確平衡摩擦力的目的是為使繩子對小車的拉力等于小車受到的合力;平衡摩擦力時不能將鉤碼掛上;滿足鉤碼質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量時,繩子拉力才近似等于鉤碼的重力;題②根據(jù)瞬時速度等于平均速度來求解;題③關鍵是從功能關系角度分析即可求解.
解答 解:①A、“研究勻變速直線運動實驗”求加速度時,不需要平衡摩擦力,因為有無摩擦力都是勻變速直線運動,也不需要使鉤碼質(zhì)量遠大于小車質(zhì)量,“研究加速度、力與質(zhì)量的關系”實驗和“研究合外力做功和動能變化的關系”的實驗需要平衡摩擦力,因為只有這樣才能使繩子對小車拉力為合力,所以A錯誤;
B、平衡摩擦力時要將紙帶、打點計時器、小車等連接好,但不要通電和掛鉤碼,所以B錯誤;
C、在實驗開始前,先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度,使牽引小車的細繩與木板平行,只有這樣才能使繩子拉力等于小車受到的合力,所以C正確;
D、上述實驗中,只有“研究加速度、力與質(zhì)量的關系”實驗才要求鉤碼質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量而不是遠大于小車質(zhì)量,所以D錯誤.
故選:C
②根據(jù)${v}_{\frac{t}{2}}^{\;}=\frac{x}{t}$可得,${v}_{B}^{\;}$=$\frac{{x}_{AC}^{\;}}{2t}$=$\frac{(18.59-5.53)×0.01}{2×(5×0.02)}$m/s=0.653m/s;
③某同學將鉤碼重力做的功當做細繩拉力做的功,經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)拉力做功總是要比小車動能增量大一些,從功能關系看出原因可能是:該實驗一定有轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的,即試驗中有摩擦力沒有被平衡掉;還有該實驗要求,只有當小車的質(zhì)量遠大于砝碼的質(zhì)量時,小車的拉力才近似等于鉤碼的重力,否則,小車拉力應小于鉤碼的重力,而與A、B選項情況無關,選項AB錯誤、CD正確.
故選:CD.
故答案為:①C;②0.653;③CD
點評 應明確:①實驗需要平衡摩擦力的目的是繩子拉力等于合力,平衡摩擦力時,不能掛上鉤碼,但應將紙帶與打點計時器連接好;②使鉤碼質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的目的是繩子拉力近似等于鉤碼的重力,否則應小于鉤碼的重力.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | Ea=Eb | B. | Ea<Eb | C. | φa<φb | D. | φa>φb |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | ma | B. | μma | C. | Ma | D. | F-Ma |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A球的機械能守恒 | |
B. | 彈簧的彈力對B球不做功 | |
C. | 剛剛釋放時,細線對A球的拉力為零 | |
D. | 在最低點時,B球的速度比A球的速度小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲做勻加速運動,乙做勻減速運動 | B. | 5s末兩物體相遇 | ||
C. | 甲、乙兩物體一定在相向運動 | D. | 乙比甲晚1s出發(fā) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 開關S閉合的瞬間電流計指針向左偏轉(zhuǎn) | |
B. | 開關S由閉合到斷開的瞬間電流計指針向右偏轉(zhuǎn) | |
C. | 無論是閉合還是斷開電流計指針都不偏轉(zhuǎn) | |
D. | 若開關S一直閉合電流計指針左右擺動 |
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