某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置來(lái)探究“質(zhì)量一定時(shí)物體的加速度與力之間的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為繩子拉力等于小桶及桶中物體的總重量,已知小車質(zhì)量約300g,交流電頻率50Hz。
(1)小組同學(xué)按圖甲所示安裝好裝置后,將軌道右端適當(dāng)墊起,來(lái)平衡阻力。請(qǐng)指出不合理之處 ▲ 。正確操作后,小組同學(xué)在小桶里加適當(dāng)?shù)奈矬w,拉動(dòng)小車加速運(yùn)動(dòng)。在小桶里逐漸增加物體改變拉力大小,所加物體應(yīng)選用如圖乙中的 ▲ (填實(shí)物名稱)。
(2)某次實(shí)驗(yàn)打出了一條紙帶如圖所示。從比較清晰的點(diǎn)起,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離(單位cm)。該次實(shí)驗(yàn)小車的加速度a= ▲ m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)以合外力F為橫軸,以加速度a為縱軸,根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)畫(huà)出a-F圖線,發(fā)現(xiàn)圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的直線,由此得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ▲ 。
【答案】(1)平衡摩擦力時(shí)不能掛著小桶,砝碼;(2);(3)在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi),質(zhì)量一定時(shí),加速度與力成正比
【命題立意】本題旨在考查探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。
【解析】(1)平衡摩擦力時(shí)不能掛著小桶、砝碼,應(yīng)該讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng).在小桶里加
適當(dāng)?shù)奈矬w,拉動(dòng)小車加速運(yùn)動(dòng).在小桶里逐漸增加物體改變拉力大小,所加物體應(yīng)選用如圖乙中的砝碼;
(2)根據(jù),運(yùn)用逐差法得:
(3)圖線為過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線,可知在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi),質(zhì)量一定時(shí),加速度與力成正比。
故答案為:(1)平衡摩擦力時(shí)不能掛著小桶,砝碼;(2);(3)在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi),質(zhì)量一定時(shí),加速度與力成正比。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
有兩個(gè)同種材料制成的導(dǎo)體,兩導(dǎo)體為橫截面為正方形的柱體,柱體高均為h,大柱體柱截面邊長(zhǎng)為a,小柱體柱截面邊長(zhǎng)為b,現(xiàn)將大小柱體串聯(lián)接在電壓U上,已知通過(guò)導(dǎo)體電流方向如圖,大小為I,則導(dǎo)體電阻率為( 。
A. ρ= B. ρ= C. ρ= D. ρ=
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,一根輕質(zhì)細(xì)繩跨過(guò)定滑輪連接兩個(gè)小球A、B,它們都穿在一根光滑的豎直桿上,不計(jì)細(xì)繩與滑輪之間的摩擦,當(dāng)兩球平衡時(shí)OA繩與水平方向的夾角為60°,OB繩與水平方向的夾角為30°,則球A、B的質(zhì)量之比和桿對(duì)A、B的彈力之比分別為( 。
| A. | = | B. | = | C. | = | D. | = |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:
我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時(shí)跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個(gè)因素有關(guān)。要研究這三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是先保持m不變,研究a與F的關(guān)系;再保持F不變,研究a與m的關(guān)系。
①某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示,她想用沙和沙桶的總重力大小替代小車受到的合外力大小,為了減少這種做法而帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是:
a. ;
b. 。
②該同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶求加速度時(shí),處理方案有兩種:
A.利用公式計(jì)算; B.根據(jù)利用逐差法計(jì)算。
兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案_________比較合理。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在街頭的理發(fā)店門口常可以看到這樣的標(biāo)志:一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的圓筒,外表有螺旋斜條紋。我們感覺(jué)條紋在沿豎直方向運(yùn)動(dòng),但實(shí)際上條紋在豎直方向并沒(méi)有升降,這是由于圓筒的轉(zhuǎn)動(dòng)而使我們的眼睛產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。如圖所示,假設(shè)圓筒上的條紋是圍繞圓筒的一條寬帶,相鄰兩圈條紋在沿圓筒軸線方向的距離(即螺距)L=10cm,圓筒半徑R=10cm,如果我們觀察到條紋向上運(yùn)動(dòng)的速度為0.1m/s,則從上往下看,關(guān)于圓筒的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和轉(zhuǎn)動(dòng)周期說(shuō)法正確的是:( )
A.順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),周期為1s B.順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),周期為2πs
C.逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),周期為1s D.逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),周期為2πs
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,A、B兩點(diǎn)固定兩個(gè)等量異種點(diǎn)電荷,O為AB中點(diǎn),M、N為AB中垂線上的兩點(diǎn),且ON>OM,則( )
A. M、N 兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小相等 B. M、N 兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向相同
C. M點(diǎn)的電勢(shì)比N點(diǎn)的電勢(shì)高 D. M點(diǎn)的電勢(shì)比N點(diǎn)的電勢(shì)低
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置來(lái)探究“質(zhì)量一定時(shí)物體的加速度與力之間的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為繩子拉力等于小桶及桶中物體的總重量,已知小車質(zhì)量約300g,交流電頻率50Hz.
(1)小組同學(xué)按圖甲所示安裝好裝置后,將軌道右端適當(dāng)墊起,來(lái)平衡阻力.請(qǐng)指出不合理之處 平衡摩擦力時(shí)不能掛著小桶、砝碼。_操作后,小組同學(xué)在小桶里加適當(dāng)?shù)奈矬w,拉動(dòng)小車加速運(yùn)動(dòng).在小桶里逐漸增加物體改變拉力大小,所加物體應(yīng)選用如圖乙中的 砝碼 (填實(shí)物名稱).
(3)某次實(shí)驗(yàn)打出了一條紙帶如圖丙所示.從比較清晰的點(diǎn)起,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離(單位cm).該次實(shí)驗(yàn)小車的加速度a= 0.16 m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(4)以合外力F為橫軸,以加速度a為縱軸,根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)畫(huà)出a﹣F圖線,發(fā)現(xiàn)圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的直線,由此得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi),質(zhì)量一定時(shí),加速度與力成正比。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,真空中固定兩個(gè)等量異號(hào)點(diǎn)電荷+Q、﹣Q,圖中O是兩電荷連線的中點(diǎn),a、b兩點(diǎn)與+Q的距離相等,c、d是兩電荷連線垂直平分線上的兩點(diǎn),bcd構(gòu)成一等腰三角形.則下列說(shuō)法正確的是( )
| A. | a、b兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相同 |
| B. | c、d兩點(diǎn)的電勢(shì)相同 |
| C. | 將電子由b移到c的過(guò)程中電場(chǎng)力做正功 |
| D. | 質(zhì)子在b點(diǎn)的電勢(shì)能比在O點(diǎn)的電勢(shì)能大 |
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