13．如圖所示，L型木板P（上表面光滑）放置在固定斜面上，輕質(zhì)彈簧兩端拴接小球A和B，置于木板P上．A、B質(zhì)量均為m，斜面傾角為θ，兩小球始終與木板相對靜止．不計空氣阻力．下列說法正確的是（　　）
A．若斜面光滑，A對擋板的作用力大小為2mgsinθ
B．若斜面粗糙，A對擋板壓力為0
C．若木板沿斜面勻速運動，A對擋板的作用力大小為2mgsinθ
D．若木板沿斜面勻加速運動，彈簧一定處于自然伸長狀態(tài)

分析 對整體分析，根據(jù)牛頓第二定律求出加速度，再隔離分析，根據(jù)牛頓第二定律求出作用力的大�。�

解答 解：A、若斜面光滑，整體的加速度a=gsinθ，隔離對AB整體分析，2mgsinθ-F=2ma，解得A對擋板的作用力大小F=0，故A錯誤．
B、若斜面粗糙，設(shè)動摩擦因數(shù)為μ，則整體的加速度a=gsinθ-μgcosθ，隔離對AB整體分析，根據(jù)牛頓第二定律得，2mgsinθ-F=2ma，解得F≠0，故B錯誤．
C、若木板沿斜面勻速運動，則AB整體處于平衡狀態(tài)，則有：F=2mgsinθ，故C正確．
D、由A選項分析可知，當木板沿斜面勻加速運動時，彈簧可能處于原長，故D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了牛頓第二定律的基本運用，掌握整體法和隔離法的靈活運用，基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于重力的說法，正確的是（　�。�
A．重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力
B．重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的
C．只有靜止的物體才受到重力
D．重力G跟質(zhì)量m的關(guān)系式G=mg中，g一定等于9.8m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．河水的流速與離河岸距離d（d為離某一側(cè)河岸的距離）的關(guān)系如圖甲所示，船在靜水中的速度與時間的關(guān)系如圖乙所示，若船以最短時間渡河，則下列判斷正確的是（　�。�
A．船渡河的最短時間是100s
B．船在河水中的最大速度是5m/s
C．船在河水中航行的軌跡是一條直線
D．船在行駛過程中，船頭始終與河岸垂直

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示的直角坐標系中，在直線x=-2l0到y(tǒng)軸區(qū)域內(nèi)存在著兩個大小相等、方向相反的有界勻強電場，其中x軸上方的電場方向沿y軸負方向，x軸下方的電場方向沿y軸正方向．在電場左邊界上A（-2l0，-l0）到C（-2l0，0）區(qū)域內(nèi)的某些位置，分布著電荷量+q．質(zhì)量為m的粒子．從某時刻起A點到C點間的粒子，依次以相同的速度v0沿x軸正方向射入電場．若從A點射入的粒子，恰好從y軸上的A′（0，l0）沿x軸正方向射出電場，其軌跡如圖所示．不計粒子的重力及它們間的相互作用．
（1）求勻強電場的電場強度E：
（2）若帶電粒子通過電場后都能沿x軸正方向運動，請推測帶電粒子在AC間的初始位置到C點的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，在前進的車廂的豎直后壁上放一個物體，物體與壁間的動摩擦因數(shù)為μ，要使物體不致下滑，車廂至少應以多大的加速度前進（　�。�
A．$\frac{g}{μ}$B．ΜgC．$\frac{μ}{g}$D．G

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，質(zhì)量為1Kg的金屬桿靜止于相距1m的兩水平軌道  上，金屬桿中通有方向如圖所示的，大小為5A的恒定電流，兩軌道間存在豎直方向的勻強磁場，金屬桿與軌道間的動摩擦因數(shù)為0.6，欲使桿向右勻速運動，兩軌道間磁場方向應為豎直向上，磁感應強度B的大小為1.2T（g為10m/s2）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，質(zhì)量為m的木塊放到傾角為θ的斜面上，恰好可以沿斜面勻速下滑．
（1）求木塊勻速下滑過程中受到的摩擦力的大��；
（2）若對木塊施加一個平行于斜面向上的力F，使木塊沿斜面向上勻速運動，則力F的大小為多少？
（3）求出摩擦因數(shù)．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖所示，某區(qū)域電場線左右對稱分布，M、N為對稱線上兩點．下列說法正確的是（　　）
A．M點電勢一定低于N點電勢
B．M點場強一定小于N點場強
C．正電荷在M點的電勢能大于在N點的電勢能
D．將電子從M點移動到N點，電場力做正功

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示，用繩系一個物體繞過定滑輪，繩的一端在位置1、2、3時，繩的拉力分別為F1、F2、F3，繩對滑輪的壓力大小分別為N1、N2、N3，設(shè)物體始終靜止，則（　�。�
A．N1＞N2＞N3B．N1＜N2＜N3C．F1=F2=F3D．F1＜F2＜F3

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