A. | 研究和觀察日食時可把太陽看成質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 當(dāng)物體的大小和形狀與所研究的問題無關(guān),可以把物體看成質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 火車前進(jìn),研究它的車輪上一點(diǎn)的運(yùn)動情況,可把車輪看作質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 由于原子核很小,可以看成質(zhì)點(diǎn) |
分析 解決本題要正確理解質(zhì)點(diǎn)的概念:質(zhì)點(diǎn)是只計質(zhì)量不計大小、形狀的一個幾何點(diǎn),是實(shí)際物體在一定條件的科學(xué)抽象,能否看作質(zhì)點(diǎn)物體本身無關(guān),要看所研究問題的性質(zhì),看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略.
解答 解:A、在觀察日食時,正是由于太陽的大小,才會出現(xiàn)日偏食、日全食等不同的情況,所以A錯誤;
B、當(dāng)物體的形狀和大小在所研究的問題中是可以忽略時,物體可以看成質(zhì)點(diǎn),所以B正確;
C、研究它的車輪上一點(diǎn)的運(yùn)動情況,它屬于轉(zhuǎn)動,正是由于車輪的形狀和大小,它才可以轉(zhuǎn)動,所以C錯誤;
D、原子核很小,但在研究原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)等的時候是不能看成質(zhì)點(diǎn)的,故D錯誤.
故選:B
點(diǎn)評 考查學(xué)生對質(zhì)點(diǎn)這個概念的理解,關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點(diǎn)時的條件,看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響,物體的大小體積能否忽略.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 帶電質(zhì)點(diǎn)通過P點(diǎn)時的動能比通過Q點(diǎn)時小 | |
B. | 帶電質(zhì)點(diǎn)一定是從P點(diǎn)向Q點(diǎn)運(yùn)動 | |
C. | 帶電質(zhì)點(diǎn)通過P點(diǎn)時的加速度比通過Q點(diǎn)時大 | |
D. | 三個等勢面中,等勢面a的電勢最高 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 圖(1)中研究投出的籃球運(yùn)動路徑時不能將籃球看成質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 圖(2)中觀眾欣賞體操表演時不能將運(yùn)動員看成質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 圖(3)中研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時不能將地球看成質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 圖(4)中研究子彈頭射穿蘋果的時間時可將子彈看成質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 原長為0.1m | B. | 原長為10m | C. | 勁度系數(shù)為50N/m | D. | 勁度系數(shù)為25N/m |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在電場中某點(diǎn)放一檢驗(yàn)電荷后,該點(diǎn)的電場強(qiáng)度會發(fā)生改變 | |
B. | 由電場強(qiáng)度的定義式E=$\frac{F}{q}$可知,電場中某點(diǎn)的E與q成反比,與q所受的電場力F成正比 | |
C. | 電荷在電場中某點(diǎn)所受力的方向即為該點(diǎn)的電場強(qiáng)度方向 | |
D. | 初速為零、重力不計的帶電粒子在電場中運(yùn)動的軌跡可能不與電場線重合 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 車在最高點(diǎn)時人處于倒立狀態(tài),全靠保險帶拉住,沒有保險帶人就會掉下來 | |
B. | 人在最高點(diǎn)時對座位仍可能產(chǎn)生壓力,但是壓力一定小于mg | |
C. | 人在最低點(diǎn)時對座位的壓力大于mg | |
D. | 人在最低點(diǎn)時處于失重狀態(tài) |
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