A. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應;法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 | |
B. | 麥克斯韋預言了電磁波;楞次用實驗證實了電磁波的存在 | |
C. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值 | |
D. | 安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律;洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律 |
分析 根據(jù)奧斯特、安培、法拉第、洛倫茲、奧斯特對電磁學發(fā)展的貢獻進行分析解答.
解答 解:A、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應;法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,故A正確.
B、麥克斯韋預言了電磁波;赫茲用實驗證實了電磁波的存在,故B錯誤.
C、庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值,故C錯誤.
D、洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律;安培發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律,故D錯誤.
故選:A.
點評 本題是物理學史問題,平時要加強記憶是基本的學習方法,既可以學到歷史知識,也可以學到科學精神和研究方法.
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 摩擦起電說明電荷能夠被創(chuàng)造 | |
B. | 摩擦起電現(xiàn)象說明了機械能可以轉(zhuǎn)化為電能,也說明通過做功可以創(chuàng)造電荷 | |
C. | 感應起電說明電荷從帶電的物體A轉(zhuǎn)移到原來不帶電的物體B上去了 | |
D. | 感應起電說明電荷可以從物體的一個部分轉(zhuǎn)移到物體另一個部分 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 大人加速下滑,小孩減速下滑,兩者加速度大小相同 | |
B. | 大人加速下滑,小孩減速下滑,兩者加速度大小不同 | |
C. | 大人減速下滑,小孩加速下滑,兩者加速度大小不同 | |
D. | 兩人都減速下滑,但加速度不同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0.5 倍 | B. | 0.6倍 | C. | 0.7倍 | D. | 0.8倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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