A. | 將實際的物體抽象為質點采用的是建立理想模型法 | |
B. | 探究加速度a與力F、質量m之間的關系時,采用了控制變量法 | |
C. | 定義電場強度的概念,采用的是比值定義法 | |
D. | 伽利略比薩斜塔上的落體實驗,采用的是理想實驗法 |
分析 在現(xiàn)實生活中不存在真正的質點,將實際的物體抽象為質點是物理學中一種重要的科學研究方法.探究加速度a與力F、質量m之間的關系時,保持m恒定的情況下,探究a與F的關系,采用的是控制變量法.電場強度運用比值法定義.伽利略比薩斜塔上的落體實驗,是真實的實驗.
解答 解:A、質點是用來代替物體的有質量的點,是實際物體的簡化,質點在現(xiàn)實生活中不存在,將實際的物體抽象為質點是一種科學研究的方法.故A正確.
B、探究加速度a與力F、質量m之間的關系時,保持m恒定的情況下,探究a與F的關系,采用的是控制變量法.故B正確.
C、電場強度的定義式,采用的是比值法.故C正確.
D、伽利略理想實驗是想象的實驗,而伽利略比薩斜塔上的落體實驗,是真實的實驗.故D錯誤.
本題選錯誤的,故選:D.
點評 本題考查物理學常用的研究方法,有理想模型法、控制變量法、理想實驗法等等.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
照度/1x | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 | 1.2 |
電阻/kΩ | 5.8 | 3.7 | 2.8 | 2.3 | 1.8 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | \frac{3{ω}^{2}}{4πG} | B. | \frac{2{ω}^{2}}{3πG} | C. | \frac{{ω}^{2}}{2πG} | D. | \frac{{ω}^{2}}{4πG} |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 洛倫茲力對小球做功為\frac{1}{2}qvBL | |
B. | 電場力對小球做功為qEL | |
C. | 系統(tǒng)因摩擦而產生的熱量為μmgL | |
D. | 系統(tǒng)因摩擦而產生的熱量為qEL-\frac{1}{2}mv2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | I2=\frac{U}{r} | B. | P1<\frac{{U}^{2}}{R} | C. | P2=UI2 | D. | P4=I{\;}_{2}^{2}r |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 光導纖維外包層材料應是光密介質 | |
B. | 紅光在光導纖維內部側壁上發(fā)生全反射的臨界角小于紫光的臨界角 | |
C. | 紅光從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑サ搅硪欢嗣嫠璧淖铋L時間比紫光長 | |
D. | 紅光從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑サ搅硪欢嗣嫠璧淖疃虝r間比紫光短 |
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