A. | 拉力F做的功等于A、B系統(tǒng)動能的增加量 | |
B. | 拉力F做的功大于A、B系統(tǒng)動能的增加量 | |
C. | 拉力F和B對A做的功之和小于A的動能的增加量 | |
D. | A對B做的功等于B的動能的增加量 |
分析 對A、B兩物體受力分析,分別根據(jù)動能定理分析拉力做功與兩物體動能增量之間的關系,對系統(tǒng),運用動能定理分析系統(tǒng)動能的增量與什么因素有關.
解答 解:AB、對整體分析可知,F(xiàn)做的功轉化為兩個物體的動能及系統(tǒng)的內能,故拉力F做的功大于A、B系統(tǒng)動能的增加量;故A錯誤、B正確.
C、對A來說,只有拉力F和B對A的摩擦力做功,由動能定理可知,拉力F和B對A摩擦力做的功之和等于A的動能的增加量.故C錯誤.
D、對B來說,只有A對B的摩擦力做功,由動能定理可知,A對B做的功等于B的動能的增加量.故D正確.
故選:BD
點評 本題要靈活選擇研究對象,正確分析能量是如何轉化的,這是解決這類問題的關鍵.運用動能定理往往采用隔離法.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A和B都向左運動 | B. | A和B都向右運動 | ||
C. | A向左運動,B向右運動 | D. | 由動量守恒定律可知,A、B都靜止 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | +6q,+6q | B. | +7q,+5q | C. | +12q,+12q | D. | +q,+q |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ?<tanβ,W1=W4 | B. | ?=tanβ,W2=W1+W3 | ||
C. | tanβ<?<tanα,W1=W3 | D. | ?=tan(α-β),W2=W1+W4 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 運動的整個過程中摩擦力對物塊的沖量方向一直水平向左,大小為$\frac{4}{3}$mv | |
B. | 運動的整個過程中摩擦力對長木板的沖量方向一直水平向右,大小為2mv | |
C. | 運動的整個過程中產生的內能為$\frac{4}{3}$mv2 | |
D. | 長木板的最短長度為$\frac{3m{v}^{2}}{2f}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 熱現(xiàn)象的微觀理論認為,構成物體的各個分子的運動都是無規(guī)則的、帶有偶然性的,但大量分子的運動卻有一定的規(guī)律 | |
B. | 從微觀角度看,氣體壓強的大小跟兩個因素有關:一個是氣體分子的最大速率,另一個是分子的數(shù)目 | |
C. | 某些物質在不同條件下能夠生成不同的晶體,如金剛石是晶體,石墨也是晶體,但組成它們的微粒均是碳原子 | |
D. | 內能不能全部轉化為機械能,同時不引起其他變化 | |
E. | 物體吸收熱量同時對外做功,內能可能不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的動能增加了4J | B. | 物體的重力勢能增加了4J | ||
C. | 物體的機械能增加了4J | D. | 物體的機械能增加了2J |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究蜻蜓翅膀的振動 | B. | 研究學生騎車時的坐姿 | ||
C. | 研究運動員繞單桿的旋轉動作 | D. | 研究地球繞太陽公轉的周期 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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