分析 (1)根據(jù)題目中驗證$\frac{1}{2}$mv2=mgh是否相等,即物體運動的初速度為零;
(2)用重力做功與重力勢能的關系求重物的重力勢能的減少量,應用勻變速直線運動的規(guī)律,中間時刻的瞬時速度VB=$\frac{{x}_{AC}}{2T}$,再求B的動能,計算比較重物的重力勢能減少量與動能的增加,分析誤差產(chǎn)生原因.
(3)利用圖象處理數(shù)據(jù).
解答 解:(1)題目中驗證 $\frac{1}{2}$mv2=mgh是否相等,不是驗證動能的變化量,故要求打第一個點時,重物的初速度為0;
根據(jù)h=$\frac{1}{2}$gt2=0.5×10×0.022≈2mm,要選用第1、2點間距離接近2mm的紙帶,故第1、2兩點間的距離應接近 2mm;
(2)由勻變速直線運動的規(guī)律,中間時刻的瞬時速度等于該段時間內(nèi)的平均速度,即度VB=$\frac{{x}_{AC}}{2T}$=$\frac{0.314-0.078}{2×0.02}$m/s=0.590m/s,
由動能△EK=$\frac{1}{2}$m${v}_{B}^{2}$=0.5×1×0.592=0.174J;
根據(jù)重力做功與重力勢能的關系得:△Ep=mghOB=1.00×10×0.0176=0.176J,
由于在實驗誤差允許的范圍內(nèi),則有△EK=△EP 故機械能守恒.
(3)本實驗需要驗證的方程是 mgh=$\frac{1}{2}$mv2
即$\frac{1}{2}$ v2=gh,
因此$\frac{{v}^{2}}{2}$-h圖象是過原點的直線,故選C.
故答案為:(1)0,2 mm;
(2)0.590 m/s,0.174 J,0.176 J,在實驗誤差允許的范圍內(nèi),重錘動能的增加量等于勢能的減少量;
(3)C.
點評 該題主要考查了驗證機械能守恒定律的實驗的操作步驟和運用運動學規(guī)律、功能關系去處理實驗數(shù)據(jù)的能力.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 手托物體向上運動的過程中,物體始終處于超重狀態(tài) | |
B. | 手托物體向上運動的過程中,當物體速度最大時,手和物體分離 | |
C. | 在物體離開手的瞬間,手和物體的加速度大小相同 | |
D. | 在物體離開手的瞬間,手的加速度大于重力加速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | C下降的高度為$\frac{mg}{k}$ | |
B. | 彈簧的彈性勢能增加了$\frac{{m}^{2}{g}^{2}}{2k}$ | |
C. | C克服繩的拉力所做的功為$\frac{{m}^{2}{g}^{2}}{k}$ | |
D. | B、C與地球組成的系統(tǒng),機械能減少了$\frac{{m}^{2}{g}^{2}}{k}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物,不可能用實驗直接驗證 | |
B. | 在一個參考系中觀測是同時發(fā)生的兩事件,在相對于此參考系運動的別的參考系中觀測就可能不是同時的,而是一先一后發(fā)生的 | |
C. | 麥克斯韋預言了光是電磁波,德國物理學家赫茲首次用實驗測量了電磁波的傳播速度 | |
D. | 由于牛頓在萬有引力定律方面的杰出成就,所以被稱為能“稱量地球質(zhì)量”的人 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3.2 | B. | 2 | C. | 1019 | D. | 2×1019 |
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科目:多選題
來源: 題型:A. | 電流表的示數(shù)為0.01 A | |
B. | 副線圈輸出的交流電的頻率為100Hz | |
C. | 若開關S閉合,電流表示數(shù)將增大 | |
D. | 若從圖示位置開始計時,線框中感應電動勢的瞬時值為e=30$\sqrt{2}$sin100πt(V) |
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