12．在“測定金屬絲的電阻率”的實驗中，用電壓表測得金屬絲兩端的電壓U，用電流表測得通過金屬絲中的電流I，用螺旋測微器測得金屬絲的直徑d，測得數(shù)據(jù)如圖所示，請從圖中讀出d=10.491mm．U=1.30V，

分析 螺旋測微器固定刻度與可動刻度示數(shù)之和是螺旋測微器示數(shù)；由圖示表盤讀出電壓表示數(shù)．

解答 解：由圖示螺旋測微器可知，其示數(shù)為：10mm+49.1×0.01mm=10.491mm；
由圖示電壓表表盤可知，其示數(shù)為1.30V；
故答案為：10.491；1.30．

點評 本題考查了螺旋測微器與電壓表讀數(shù)，要掌握常用器材的使用及讀數(shù)方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．民族運動會上有一個騎射項目，運動員騎在奔馳的馬背上，彎弓放箭射擊側(cè)向的固定目標(biāo)．若運動員靜止時射出的弓箭的速度為v2，騎馬奔馳的速度為v1，直線跑道離固定目標(biāo)的最近距離為d，則射出的弓箭射中目標(biāo)所需最短時間為（不計空氣和重力的影響）（　�。�
A．$\fraczdy2uld{\sqrt{{{v}_{2}}^{2}-{{v}_{1}}^{2}}}$B．$\frackes4avj{\sqrt{{{v}_{1}}^{2}+{{v}_{2}}^{2}}}$C．$\frackjb7iwr{{v}_{1}}$D．$\fracuj7bwxl{{v}_{2}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，兩根長為L、質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒a、b，a被水平放置在傾角為45°的光滑斜面上，b被水平固定在與a同一水平面的另一位置，且a、b平行，它們之間的距離為s．當(dāng)兩棒中均通以電流為I的同向電流時，a恰能在斜面上保持靜止，則下列說法正確的是（　�。�
A．b的電流在a處產(chǎn)生的磁場的磁感應(yīng)強度方向水平向右
B．b的電流在a處產(chǎn)生的磁場的磁感應(yīng)強度大小為$\frac{{\sqrt{2}mg}}{2IL}$
C．若使b上移少許，a仍可能保持靜止
D．若使b下移少許，a仍可能保持靜止

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．從同一地點同時開始沿同一直線運動的兩個物體Ⅰ、Ⅱ的v-t圖象如圖所示．在0～t2時間內(nèi)，下列說法中正確的是（　�。�
A．I物體所受的合外力不斷增大，II物體所受的合外力不斷減小
B．在第一次相遇之前，t1時刻兩物體相距最遠(yuǎn)
C．I、II兩個物體在t2時刻剛好相遇
D．I、II兩個物體的平均速度大小都是$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示為一未知電路，現(xiàn)測得兩個端點a、b之間的電阻為R，若在a、b之間加上電壓U，測得通過電路的電流為I，則該未知電路的電功率一定為（　�。�
A．UIB．I2RC．$\frac{{U}^{2}}{R}$D．UI-I2R

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

17．如圖甲所示，在豎直向上的磁場中，水平放置一個單匝金屬環(huán)形線圈，線圈所圍面積為0.1m2，線圈電阻為1Ω，磁場的磁感應(yīng)強度大小B隨時間t的變化規(guī)律如圖乙所示，規(guī)定從上往下看順時針方向為線圈中感應(yīng)電流i的正方向，則（　　）
A．0～5 s內(nèi)i的最大值為0.1 AB．第4 s末i的方向為負(fù)方向
C．第3 s內(nèi)線圈的發(fā)熱功率最大D．3～5 s內(nèi)線圈有擴(kuò)張的趨勢

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．“物理”二字最早出現(xiàn)在中文中，是取“格物致理”四字的簡稱，即考察事物的形態(tài)和變化，總結(jié)研究它們的規(guī)律的意思．同學(xué)們要在學(xué)習(xí)物理知識之外，還要了解物理學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的，領(lǐng)悟并掌握處理物理問題的思想與方法．下列敘述正確的是（　�。�
A．在驗證力的平行四邊形定則的實驗中使用了控制變量的方法
B．用質(zhì)點來代替實際運動物體是采用了理想模型的方法
C．笛卡爾根據(jù)理想斜面實驗，提出了力不是維持物體運動的原因
D．伽利略通過比薩斜塔實驗證實了，在同一地點重的物體和輕的物體下落快慢不同

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”時，某同學(xué)把兩根彈簧串在一起如圖1連接起來進(jìn)行探究，上部為彈簧Ⅰ下部為彈簧Ⅱ．
①某次測量放大后如圖2所示，指針示數(shù)為16.00cm．
②在彈性限度內(nèi)，將每個50g的鉤碼逐個掛在彈簧下端，得到指針A、B的示數(shù)LA和LB如表．用表中數(shù)據(jù)計算彈簧Ⅰ的勁度系數(shù)為12.5N/m（重力加速度g=10m/s2）．由表中數(shù)據(jù)能（填“能”或“不能”）計算出彈簧Ⅱ的勁度系數(shù)．
鉤碼數(shù)1234
LA/cm15.7119.7123.7127.71
LB/cm29.9635.7641.5647.36
③若已知彈簧Ⅰ的上端與刻度尺的零刻度對齊，由表中數(shù)據(jù)可以比較兩彈簧的原長：LA0＜LB0 （選填“＞”“=”或“＜”）

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

2．在“探究”加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，采用如圖A所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙 帶由打點計時器打出的點計算出．

①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足m＜＜M時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．
②一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象．
③如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象，說明實驗存在的問題是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
④乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同小車及車中砝碼的總質(zhì)量不同 （字母表示）．

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同步練習(xí)冊答案