分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和注意事項(xiàng)分析實(shí)驗(yàn)裝置;
根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)描出對(duì)應(yīng)點(diǎn),然后作出圖象,然后根據(jù)圖象分析答題.
根據(jù)牛頓第二定律求解小車(chē)(含發(fā)射器)的質(zhì)量.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先把安裝有發(fā)射器的小車(chē)移到靠近接收器附近,調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度,使滑輪與小車(chē)間的細(xì)線與木板平行.
(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)描出對(duì)應(yīng)點(diǎn),然后作出圖象如圖所示:
(4)a-m圖線不過(guò)原點(diǎn),沒(méi)有拉力時(shí),加速度a=0,其原因可能是步驟②中墊高的木板傾角過(guò)大;
(5)根據(jù)牛頓第二定律F=Ma得
加速度a和砂桶(含砂)質(zhì)量m的關(guān)系圖象斜率k=$\frac{g}{M}$.
解得:小車(chē)(含發(fā)射器)的質(zhì)量M=0.30kg,
故答案為:(1)平行
(3)如圖
(4)過(guò)大;
(5)0.30
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)儀器,要會(huì)正確使用,了解其工作原理,為將來(lái)具體實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ),對(duì)于實(shí)驗(yàn)裝置和工作原理,我們不僅從理論上學(xué)習(xí)它,還要從實(shí)踐上去了解它,自己動(dòng)手去做做.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電場(chǎng)線不僅能在空間相交,也能相切 | |
B. | 電場(chǎng)線是人們假想的,用以表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向,實(shí)際并不存在 | |
C. | 在電場(chǎng)中,不畫(huà)電場(chǎng)線的區(qū)域內(nèi)的點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)為零 | |
D. | 根據(jù)場(chǎng)強(qiáng)的定義E=$\frac{E}{q}$可知,某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小和電荷的受力有關(guān) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 增大電場(chǎng)強(qiáng)度E,減小磁感強(qiáng)度B | B. | 減小加速電壓U,增大電場(chǎng)強(qiáng)度E | ||
C. | 適當(dāng)?shù)丶哟蠹铀匐妷篣 | D. | 適當(dāng)?shù)販p小電場(chǎng)強(qiáng)度E |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)實(shí)際存在的理想化模型 | |
B. | 只有質(zhì)量很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 凡輕小的物體皆可看作質(zhì)點(diǎn),而體積較大的物體不能看作質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 研究地球繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)時(shí),可以把地球看作質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下滑過(guò)程中的最大速度為4 m/s | B. | 加速與減速過(guò)程的時(shí)間之比為2:1 | ||
C. | 加速過(guò)程中通過(guò)位移為4m | D. | 加速與減速過(guò)程的位移之比為1:4 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在下滑過(guò)程中,物塊和弧形槽組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒 | |
B. | 在下滑過(guò)程中,物塊和槽的水平方向動(dòng)量守恒 | |
C. | 物塊被彈簧反彈后,離開(kāi)彈簧時(shí)的速度大小為v=2$\sqrt{\frac{gh}{3}}$ | |
D. | 物塊壓縮彈簧的過(guò)程中,彈簧的最大彈性勢(shì)能Ep=$\frac{1}{3}$mgh |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩電荷都做勻加速直線運(yùn)動(dòng) | B. | 兩電荷都做勻減速直線運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 兩電荷的加速度逐漸減小 | D. | 兩電荷的加速度逐漸增大 |
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