分析 本題考查了勻變速直線運動規(guī)律、牛頓第二定律和物體的平衡.要結合圖象對運動過程的分析,掌握物體的平衡條件,合理利用牛頓第二定律.
(1)結合圖象分析,游客先向上做勻加速,在向上做勻減速,利用牛頓第二定律求出兩端的加速度,再用速度公式求出第4秒末的速度,用平均速度求出兩端時間的位移可求直升機距離地面的高度;因為拉力是恒力,可以直接用功的定義分別求出兩段時間的功,再求出總功.
(2)游客處于平衡狀態(tài),對游客受力分析,在三角形中利用三角函數可求出繩的拉力和風作用力的大小.
解答 解:(1)由圖象可知,游客先向上做勻加速直線運動,再向上做勻減速直線運動,對游客受力分析,由牛頓第二定律的
0至4秒向上加速過程F1-mg=ma1
解得${a}_{1}=\frac{{F}_{1}-mg}{m}=\frac{636-60×10}{60}=0.6m/{s}^{2}$ 方向向上
4至10秒向上減速過程mg-F2=ma2
解得${a}_{2}=\frac{mg-{F}_{2}}{m}=\frac{600-576}{60}=0.4m/{s}^{2}$ 方向向下
由速度公式可得第4秒末的速度v=a1t1=0.6×4=2.4m/s
加速過程上升的高度${h}_{1}=\frac{0+v}{2}{t}_{1}=\frac{0+2.4}{2}×4=4.8m$
減速過程上升的高度${h}_{2}=\frac{0+v}{2}{t}_{2}=\frac{0+2.4}{2}×6=7.2m$
所以直升機距地面的高度h=h1+h2=4.8+7.2=12m
加速過程拉力做的功為W1=F1h1=636×4.8=3052.8J
減速過程拉力做的功為W2=F2h2=576×7.2=4147.2J
拉力做的總功為$W={W}_{1}+{W}_{2}=3052.8+4147.2=7.2×1{0}^{3}$J
(2)游客處于平衡狀態(tài),對游客受力分析,根據共點力物體的平衡條件由幾何關系可得
${F}_{繩}=\frac{mg}{cos3{7}^{0}}=\frac{600}{0.8}=750N$
${F}_{風}=mgtan3{7}^{0}=600×\frac{3}{4}=450N$
答:(1)懸停在空中的直升機距離地面的高度為12m,拉力所做的功為7.2×103J
(2)此時風力大小為450N,纜繩中的拉力大小為750N.
點評 解答此題的關鍵是結合圖象分析游客的運動過程和運動性質,利用平均速度求位移可以使問題更簡單化,熟練運用牛頓第二定律,抓住每個過程拉力都是恒力,可直接用功的定義求解,掌握好共點力作用下的力的平衡條件.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 玻爾原子理論第一次將量子觀念引入原子領域,提出了定態(tài)和躍遷的概念,成功地解釋了各種原子光譜的實驗規(guī)律 | |
B. | 原子核發(fā)生α衰變時,新核與α粒子的總質量等于原來的原子核的質量 | |
C. | 在原子核中,核力只能發(fā)生在鄰近核子之間,且只表現為引力 | |
D. | 氫原子的核外電子由離原子核較遠的軌道躍遷到離核較近的軌道上時氫原子的能量變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 法拉第通過實驗發(fā)現了電磁感應現象 | |
B. | 特斯拉通過理想斜面實驗提出力并不是維持物體運動的原因 | |
C. | 安培首先發(fā)現了通電導線周圍存在磁場 | |
D. | 庫侖總結了在磁場中運動的電荷所受磁場力的規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 牛頓接受了胡克等科學家關于“吸引力與兩中心距離成反比”的猜想 | |
B. | 牛頓根據地球上一切物體都以相同加速度下落的事實,得出物體受地球的引力與其質量成正比,即F∝m的結論 | |
C. | 牛頓根據F∝m和牛頓第三定律,分析了地月間的引力關系,進而得出F∝m1m2 | |
D. | 卡文迪許用“月-地檢驗”檢驗了萬有引力定律的正確性 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流I/A | 0.12 | 0.20 | 0.31 | 0.32 | 0.50 | 0.57 |
電壓U/V | 1.37 | 1.32 | 1.24 | 1.18 | 1.10 | 1.05 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2$\sqrt{5gH}$ | B. | 2$\sqrt{gH}$ | C. | $\frac{5}{3}$$\sqrt{2gH}$ | D. | 2$\sqrt{2gH}$ |
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