14．物理學的發(fā)展極大地豐富了人類對物質世界的認識，推動了科學技術的創(chuàng)新和革命，促進了人類文明的進步，關于物理學中運動與力的發(fā)展過程和研究方法的認識，下列說法中正確的是（　　）
A．笛卡爾首先提出了慣性的概念
B．牛頓三條運動定律是研究動力學問題的基石，牛頓的三條運動定律都能通過現(xiàn)代的實驗手段直接驗證
C．伽利略對自由落體運動研究方法的核心是：把實驗和邏輯推理（包括數(shù)學演算）結合起來，從而發(fā)展了人類的科學思維方式和科學研究方法
D．力的單位“N“是基本單位，加速度的單位“m/s2”是導出單位

分析 根據(jù)物理學史和常識解答，記住著名物理學家的主要貢獻即可

解答 解：A、伽利略首先提出了慣性的概念，故A錯誤；
B、牛頓三條運動定律是研究動力學問題的基石，因為牛頓定律的內(nèi)容是在物體不受任何外力的作用下，而現(xiàn)實生活中沒有不受任何外力的物體，所以牛頓第一定律是在實驗的基礎上，結合推理得出來的，故B錯誤；
C、伽利略對自由落體運動研究方法的核心是：把實驗和邏輯推理（包括數(shù)學演算）結合起來，從而發(fā)展了人類的科學思維方式和科學研究方法．故C正確；
D、力的單位“N“不是基本單位，加速度的單位“m/s2”是導出單位，故D錯誤；
故選：C

點評 本題考查物理學史，是常識性問題，對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖為兩顆人造衛(wèi)星繞地球運動的軌道示意圖，Ⅰ為圓軌道，Ⅱ為橢圓軌道，AB為橢圓的長軸，兩軌道和地心都在同一平面內(nèi)，C、D為兩軌道交點．己知軌道Ⅱ上的衛(wèi)星運動到C點時速度方向與AB平行，則下列說法正確的是（　　）
A．兩個軌道上的衛(wèi)星運動到C點時的加速度不相同
B．兩個軌道上的衛(wèi)星運動到C點時的向心加速度大小相等
C．若衛(wèi)星在Ⅰ軌道的速率為v1，衛(wèi)星在Ⅱ軌道B點的速率為v2，則v1＜v2
D．兩顆衛(wèi)星的運動周期相同

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖，在水平軌道右側固定半徑為R的豎直圓槽形光滑軌道，水平軌道的PQ段鋪設特殊材料，調節(jié)其初始長度為l，水平軌道左側有一輕質彈簧左端固定，彈簧處于自然伸長狀態(tài)．可視為質點的小物塊從軌道右側A點以初速度v0沖上軌道，通過圓形軌道、水平軌道后壓縮彈簧，并被彈簧以原速率彈回．已知R=0.4m，l=2.5m，v0=6m/s，物塊質量m=1kg，與PQ段間的動摩擦因數(shù)μ=0.4，軌道其它部分摩擦不計．取g=10m/s2．求：

（1）物塊經(jīng)過圓軌道最高點B時對軌道的壓力；
（2）物塊從Q運動到P的時間及彈簧獲得的最大彈性勢能；
（3）物塊仍以v0從右側沖上軌道，調節(jié)PQ段的長度l，當l長度是多少時，物塊恰能不脫離軌道返回A點繼續(xù)向右運動．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．關于功和能下列說法不正確的是（　　）
A．功和能的單位相同，它們的物理意義也相同
B．做功的過程就是物體能量的轉化過程
C．做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉化
D．各種不同形式的能量可以互相轉化，而且在轉化過程中，能的總量是守恒的

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖，在水平桌面上用硬紙板做成一個斜面，使一個鋼球從斜面上某一位置滾下，鋼球沿桌面飛出后做平拋運動，用一把刻度尺可以測量出鋼球在水平桌面上運動的速度．具體做法是：
（1）先測量出小球在地面上的落點與桌子邊緣的水平距離x；再量出水平桌面距地面的高度y則鋼球離開桌面的速度為：v1=x$\sqrt{\frac{g}{2y}}$．
（2）測量鋼球在斜面上開始滾下的位置相對桌面的高度h；由機械能守恒定律，可得鋼球在水平桌面上運動的速度v2=$\sqrt{2gh}$．
（3）對比這兩種方法得到的速度發(fā)現(xiàn)，有v1＜v2 （填：“＞”、“＜”或“=”）；原因是斜面的摩擦力做負功．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖甲所示是電容器充、放電電路．配合電流傳感器，可以捕捉瞬間的電流變化，并通過計算機畫出電流隨時間變化的圖象．實驗中選用直流8V電源，電容器選用電解電容器．先使單刀雙擲開關S與1端相連，電源向電容器充電，這個過程可瞬間完成．然后把單刀雙擲開關S擲向2端，電容器通過電阻R放電，傳感器將電流傳入計算機，圖象上顯示出放電電流隨時間變化的I-t曲線，如圖乙所示．

根據(jù)甲乙圖回答以下問題
（1）電容器充電完成后，電容器兩端的電壓U=8V，
（2）試估算電容器放電過程通過電阻R的電荷量Q=0.024c
（3）如果電容器上所標的電容模糊不清，請根據(jù)以上的數(shù)據(jù)進行估算，估算值C=0.75×10-3F．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．一厚度為h的大平板玻璃水平放置，其下表面貼有一半徑為r的圓形發(fā)光面．在玻璃板上表面放置一半徑為R的圓紙片，圓紙片與圓形發(fā)光面的中心在同一豎直線上．已知圓紙片恰好能完全遮擋住從圓形發(fā)光面發(fā)出的光線（不考慮反射），求平板玻璃的折射率．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，L1、L2、L3為等勢面，兩相鄰等勢面間電勢差相同，取L2的電勢為零，有一正電荷在L1處動能為30J，運動到L3處動能為10J，則電荷的電勢能為15J時，它的動能是（不計重力和空氣阻力）（　�。�
A．5JB．15JC．20JD．0

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．在研究摩擦力特點的實驗中，將木塊放在足夠長的固定的水平長木板上，如圖1所示．用力沿水平方向拉木塊，拉力從0開始逐漸增大，分別用力傳感器采集拉力和木塊所受到的摩擦力，并用計算機繪制出摩擦力Ff隨拉力F變化的圖象，如圖2所示．已知木塊質量為0.78kg，取g=10m/s2，sin37°=0.60，cos37°=0.80．求：

（1）木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)；
（2）若木塊在與水平方向成θ=37°斜向右上方的恒定拉力F作用下，以a=2.0m/s2的加速度從靜止開始做勻變速直線運動，如圖3所示，則拉力F的大小應為多大？
（3）在（2）中力作用2s后撤去拉力F，木塊還能滑行多遠？

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