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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一圓柱形容器上部圓筒較細(xì),下部的圓筒較粗且足夠長(zhǎng).容器的底是一可沿下圓筒無(wú)摩擦移動(dòng)的活塞S,用細(xì)繩通過測(cè)力計(jì)F將活塞提著,容器中盛水.開始時(shí),水面與上圓筒的開口處在同一水平面上(如圖),在提著活塞的同時(shí)使活塞緩慢地下移.在這一過程中,測(cè)力計(jì)的讀數(shù)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?泰州模擬)如圖所示的一段圓弧為某運(yùn)動(dòng)物體的速度隨時(shí)間變化圖象,由圖可知,物體是做下列哪種運(yùn)動(dòng)(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)原子核先后放射出一個(gè)α 粒子,一個(gè)β粒子和γ粒子后,衰變成一個(gè)新核,這個(gè)新核比原來(lái)的核,減少( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?金山區(qū)二模)我們經(jīng)常可以看到,凡路邊施工處總掛有紅色的電燈,這除了紅色容易引起人的視覺注意外,還有一個(gè)重要的原因,這一原因是紅色光( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,質(zhì)量為m=20kg的物塊受到與水平面成θ=37°角、大小為F=100N的力的作用,在水平地面上以1.9m/s2的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng).求:
(1)物塊與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù);
(2)當(dāng)撤去力F時(shí),物體的加速度大小.
(g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,)

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了安全,在公路上行駛的汽車之間應(yīng)保持必要的車距.已知某地高速公路的最高限速v=110km/h (見圖),假設(shè)前方車輛突然停止,后車司機(jī)從發(fā)現(xiàn)這一情況,經(jīng)操縱剎車到汽車開始減速的時(shí)間t=0.50s,剎車時(shí)汽車受到的阻力大小為車重的0.40倍,則該高速公路上汽車之間的安全車距至少為多少?(g取10m/s2)(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在光滑的墻壁上用網(wǎng)兜把足球掛在A點(diǎn),足球與墻壁的接觸點(diǎn)為B.足球的質(zhì)量為m,懸繩與墻壁的夾角為a,網(wǎng)兜 質(zhì)量不計(jì).求懸繩對(duì)球的拉力和墻壁對(duì)球的支持力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用圖1所示的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),當(dāng)小車的質(zhì)量一定時(shí),測(cè)得小車的加速度a與拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示:
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/(m?s-2 0.10 0.23 0.27 0.40 0.49

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖2所示坐標(biāo)系中作出a-F圖象;
(2)圖線存在截距,其原因是
沒有平衡摩擦力或摩擦力平衡不足
沒有平衡摩擦力或摩擦力平衡不足
;
(3)在第(2)問之后做出改進(jìn)得出a-F圖象過原點(diǎn),由此得出結(jié)論是a與F成
比.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí),得到了在不同拉力下的A、B、C、D…幾條較為理想的紙帶,并在紙帶上每隔4個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.1s,將每條紙帶上的計(jì)數(shù)點(diǎn)都記為0、1、2、3、4、5…如圖所示甲、乙、丙三段紙帶,分別是從三條不同紙帶上撕下的.(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)
(1)在甲、乙、丙三段紙帶中,屬于紙帶A的是
段.
(2)打A紙帶時(shí),物體的加速度是
3.11
3.11
m/s2
(3)打計(jì)數(shù)點(diǎn)1時(shí)的速度是
0.456
0.456
m/s.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在水平布行駛的汽車車頂上懸掛一小球,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)小球懸線與豎直方向成一夾角θ.由此可知汽車的運(yùn)動(dòng)情況可能是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案