溶酶體是真核細胞中由單層膜所包圍的一種細胞器，內(nèi)含豐富的水解酶，其內(nèi)部的pH為5左右，是細胞內(nèi)的“酶倉庫”和“消化系統(tǒng)”．如圖表示細胞內(nèi)溶酶體的部分功能．請分析并回答：
（1）溶酶體中的水解酶的形成與抗體合成、加工過程相似，在細胞中的
 
上合成，依次經(jīng)過
 
的加工，最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運到溶酶體中．
（2）圖中表示當
 
 （結(jié)構(gòu)乙）衰老時，其會由結(jié)構(gòu)甲包裹后與溶酶體結(jié)合，進而被分解．此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點．
（3）溶酶體膜可以將細胞質(zhì)基質(zhì)中的H+泵入溶酶體，將溶酶體內(nèi)部的pH維持在5左右，H+進入溶酶體需要
 
直接供能和
 
．少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄漏到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷，其主要原因是
 
．
考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：本題主要考查溶酶體的知識．
溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生，單層膜包裹的小泡，溶酶體為細胞漿內(nèi)由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體．是細胞內(nèi)具有單層膜囊狀結(jié)構(gòu)的細胞器，溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類，能夠分解很多種物質(zhì)，溶酶體被比喻為細胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”．
解答： 解：（1）溶酶體中水解酶的形成與抗體合成、加工過程相似，是在核糖體中合成，再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運到溶酶體中．
（2）根據(jù)圖示可以看出，當線粒體衰老時，其會由結(jié)構(gòu)甲包裹后與溶酶體結(jié)合，進而被分解．此過程反映了生物膜的結(jié)構(gòu)特點：具有一定的流動性．
（3）H+進入溶酶體的方式為主動運輸，需要ATP（水解）直接供能和載體蛋白的協(xié)助．細胞質(zhì)基質(zhì)中pH高于溶酶體內(nèi)的pH，會導(dǎo)致酶活性降低．因此少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄漏到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷．
故答案為：
（1）核糖體        內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 
（2）線粒體           流動性
（3）ATP（水解）      載體蛋白            細胞質(zhì)基質(zhì)中pH高于溶酶體內(nèi)的pH，會導(dǎo)致酶活性降低
點評：本題考得較為細致，不難，但容易出錯．我們還要注意，溶酶體的功能有二：一是與食物泡融合，將細胞吞噬進的食物或致病菌等大顆粒物質(zhì)消化成生物大分子，殘渣通過外排作用排出細胞；二是在細胞分化過程中，某些衰老細胞器和生物大分子等陷入溶酶體內(nèi)并被消化掉，這是機體自身重新組織的需要．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有三個盛放葡萄糖液的密封玻璃瓶，其中一瓶混有酵母菌，一瓶混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、混有酵母菌的瓶子能夠產(chǎn)生氣泡
B、混有乳酸菌的瓶子能夠產(chǎn)生氣泡
C、混有酵母菌的瓶子能夠發(fā)熱
D、混有乳酸菌的瓶子能夠發(fā)熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為特異性免疫的有關(guān)過程，請據(jù)圖回答：

（1）請寫出下列標號的細胞名稱：①
 
，④
 
．
（2）Ⅰ物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
，參與該物質(zhì)合成和分泌的細胞器是
 
，
 
，
 
，
 
．
（3）當用同一抗原刺激⑤時，⑤就會
 
形成大量的
 
，產(chǎn)生更強的
 
．
（4）若切除某小狗的胸腺，則其免疫狀況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶．為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如表實驗：
試管
號 		GA
溶
液 		緩沖液 水 半粒種子
10個 		實驗步驟 實驗
結(jié)果
步驟1 步驟2
1 0 1 1 帶胚 25°C保溫24h后去除種皮，在各試管中分別加入1mL淀粉液 25°C保溫10min 后各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 1 0.8 去胚 ++
4 0.4 1 0.6 去胚 +
5 0.4 1 0.6 不加
種子 		++++
注：實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為mL．
回答下列問題：
（1）赤霉素還能促進果實發(fā)育，除此之外能夠分別促進果實發(fā)育和果實成熟的植物激素有
 
和
 
．
（2）綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
．這兩支試管中淀粉量不同的原因是
 
．
（3）綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該實驗中GA的作用是
 
．
（4）綜合分析試管2、3 和4的實驗結(jié)果，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該細胞無
 
，有[
 
]
 
，所以為
 
細胞．
（2）②是
 
，是細胞進行
 
場所，在代謝旺盛的細胞中含量多．
（3）①號結(jié)構(gòu)的特點是具有一定的流動性，如果降低溫度，流動性將
 
．
（4）與動物有絲分裂有關(guān)的細胞器是[
 
]
 
，與植物細胞壁的形成有關(guān)的是[
 
]
 
，動物體內(nèi)的該細胞器則與
 
有關(guān)．
（5）圖中能直接發(fā)生聯(lián)系的膜結(jié)構(gòu)有
 
．
（6）增大細胞內(nèi)的膜面積，為細胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進行提供有利條件，并被稱為“有機物合成車間”的細胞器為[
 
]
 
并且與
 
的合成有關(guān)．
（7）在核糖體中合成的蛋白質(zhì)進入細胞核中發(fā)揮作用，需要穿過
 
層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為吞噬細胞殺滅病菌的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）吞噬細胞對病菌的這種吞噬作用與細胞膜的
 
有密切關(guān)系，該過程屬于
 
（特異、非特異）免疫．
（2）在體液免疫中，吞噬細胞在吞噬病菌后，還能對其進行處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，傳遞給
 
，再傳遞給
 
，使后者分化
 
和
 
．
（3）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象
 
細胞，艾滋病病人由于免疫功能喪失，惡性腫瘤的發(fā)病率會大大升高，由此說明免疫系統(tǒng)還具有
 
功能．
（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當它侵入人體細胞后，則會被
 
攻擊．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物葉肉細胞內(nèi)的某生理過程圖解．請據(jù)圖回答：
（1）圖中所示過程的主要場所是
 
．
（2）圖中物質(zhì)①代表
 
，物質(zhì)③代表
 
，它要進入到該細胞的葉綠體中參與光合作用需要穿過
 
層生物膜．
（3）圖中④和⑥表示葡萄糖氧化分解所釋放的能量，④
 
⑥（填“多于”或“少于”）．
（4）圖中所示過程最重要的意義是為生物體的絕大部分生命活動提供
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體某些淋巴細胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)，x表示抗原，Y表示抗體．回答下列問題：

（1）造血干細胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細胞的過程稱為
 
，這種轉(zhuǎn)變的實質(zhì)是基因的
 
．
（2）圖中a、c、e細胞的名稱分別是
 
．
（3）在X的刺激下，a細胞克產(chǎn)生、分泌
 
，刺激c增殖和分化．
（4）X和Y結(jié)合后會發(fā)生進一步的變化，如形成沉淀或細胞集團，進而被
 
消滅，這種消滅過程是
 
（特異性或非特異性）免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在反應(yīng)式“ADP+Pi+能量?ATP”中，對“能量”的相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、向右反應(yīng)需要的能量可來自太陽能
B、向右反應(yīng)需要的能量可來自葡萄糖的氧化分解
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于二氧化碳的固定
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于Ca+進入番茄細胞

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同步練習(xí)冊答案