1.下列和例句運(yùn)用修辭方法一致的一項(xiàng)是(　　 )

例句：克服困難不也是一種享受嗎？

A.我用什么方法報(bào)答母親的深恩呢？我將盡忠于我們的民族和人民……

B.不多不多！多乎哉？不多也。

C.在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)、多么公平、多么偉大的人啊。

D.眼前這橋，不就同水、同河脫離了關(guān)系了嗎？

　　 提示：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況。A項(xiàng)是設(shè)問(wèn)，B項(xiàng)也是設(shè)問(wèn)，C項(xiàng)是排比句，D項(xiàng)是反問(wèn)。

　　 答案：D

2.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”描述了作者怎樣的心境？

　　 提示：這一聯(lián)包含了四個(gè)地名，即巴峽與巫峽、襄陽(yáng)與洛陽(yáng)，這四個(gè)地方之間有漫長(zhǎng)的距離，而作者卻用“即從”“穿”“便下”“向”貫穿起來(lái)，表現(xiàn)了作者此時(shí)的愉快而急迫的心情。

1.填空。

(1)______________，可憐無(wú)數(shù)山。

(2)昨夜雨疏風(fēng)驟，______________。

(3)______________，青草池塘處處蛙。

(4)白日放歌須縱酒，______________。

　　 提示：此題主要是考查詩(shī)中名句。

　　 答案：(1)西北望長(zhǎng)安　 (2)濃睡不消殘酒　 (3)黃梅時(shí)節(jié)家家雨　 (4)青春作伴好還鄉(xiāng)

3.文學(xué)常識(shí)填空。

(1)《聞官軍收河南河北》是一首_________詩(shī)，選自________，是唐代偉大的_________詩(shī)人________寫的。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為_(kāi)_______。其人憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被奉為_(kāi)_______。

(2)《滁州西澗》選自________，作者是________，唐代詩(shī)人。青年時(shí)以三衛(wèi)郎事唐玄宗，后做過(guò)滁州、江州、蘇州刺史，故稱________、________、________。有《韋蘇州集》。他的詩(shī)以古風(fēng)和五律最受人推崇，風(fēng)格古淡雋永。這是一首________的名篇，詩(shī)中描述了一個(gè)________的意境。

(3)《約客》選自________，作者是________，________(朝代)詩(shī)人。字________，號(hào)________。

(4)《如夢(mèng)令》選自________，作者是________，________(朝代)女詞人。號(hào)________。她是我國(guó)文學(xué)史上杰出的女作家，散文和詩(shī)歌都有成就。她的詞分為兩個(gè)時(shí)期，前期多寫________，后期________。她兼擅令慢，每能創(chuàng)意出奇，以經(jīng)過(guò)提煉的口語(yǔ)表達(dá)其獨(dú)特真切的感受，形成辛棄疾所稱道的“________體”。

(5)《菩薩蠻·書江西造口壁》選自________　 ，作者是________，字________，號(hào)________，________(朝代)大詞人。藝術(shù)風(fēng)格多樣，主要以________為主，與________　 并稱為“蘇辛”。

　　 提示：本題抓住課文中的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行考查，并適當(dāng)作了拓展。

　　 答案：(1)律　 《杜工部集》　 現(xiàn)實(shí)主義　 杜甫　 “詩(shī)史”　 “詩(shī)圣”

(2)《韋蘇州集》　 韋應(yīng)物　 韋江州　 韋左司　 韋蘇州　 山水詩(shī)(或者“絕句”)　 恬淡幽靜

(3)《清苑齋集》　 趙師秀　 南宋　 紫芝　 靈秀

(4)《漱玉詞》　 李清照　 南宋　 易安居士　 悠閑生活　 多悲嘆身世，情調(diào)感傷　 易安

(5)《稼軒長(zhǎng)短句》　 辛棄疾　 幼安　 稼軒南宋　 豪放　 蘇軾

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2.根據(jù)提示寫句子。

(1)《聞官軍收河南河北》中巧用地名形成名對(duì)的語(yǔ)句是_____________________。

(2)《滁州西澗》描寫清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成的幽雅景致的語(yǔ)句是______________。

(3)《滁州西澗》中表達(dá)一種不在其位、不得其用的無(wú)奈、憂傷的情懷的語(yǔ)句是______________。

(4)《約客》中渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜的語(yǔ)句是________________________。

(5)《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》寫惜花心理的句子是________________________。歷來(lái)為世人所稱道的全詞的精絕之筆是________________________。

(6)《菩薩蠻·書江西造口壁》中用來(lái)說(shuō)明歷史的發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的語(yǔ)句是____________________。

　　 提示：本題主要是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的理解。有些語(yǔ)句必須放在全詩(shī)里考慮。

　　 答案：(1)即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)

(2)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴

(3)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫

(4)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

(5)試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”　 “知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”

(6)青山遮不住，畢竟東流去

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

薊北(　　 )　　　　 涕淚(　　 )　　　　　 衣裳(　　 )

　　 提示：此題主要考查對(duì)文中多音字的掌握情況。

　　 答案：jì　 tì　 cháng

3.文章說(shuō)“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，那么你認(rèn)為世上到底是先有馬還是先有伯樂(lè)?

　　 提示：第一，就一般的馬來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是這樣的情況。然而對(duì)千里馬來(lái)說(shuō)，情形便有所不同。如果不能把它從普通的馬群中識(shí)別出來(lái)，只是一般對(duì)待，發(fā)揮不出它的特長(zhǎng)來(lái)，那就等于它不是千里馬，就沒(méi)有千里馬。在這里，識(shí)馬就成為前提了。所以作者劈頭就提出：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬�！边B詞“然后”，表示兩件事情的聯(lián)系，后事續(xù)前事而起，沒(méi)有前事就沒(méi)有后事。第二，世上先要有會(huì)相馬的伯樂(lè)，然后才能發(fā)現(xiàn)千里馬。接著的第二句從反面承接上文，轉(zhuǎn)入論述。本來(lái)千里馬是常有的，可是伯樂(lè)卻不是經(jīng)常有的。表明千里馬多伯樂(lè)少。第三句的“奴隸人”并非奴隸，而是指地位低下不識(shí)好馬的養(yǎng)馬人。因?yàn)闆](méi)有人識(shí)得好馬，即使有了好馬，也只是交到他們手中一般地對(duì)待。所以說(shuō)先有馬而后有伯樂(lè)。

2.對(duì)《馬說(shuō)》一文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(　　 )

A.該文托物寓意，以千里馬喻人才，以伯樂(lè)喻識(shí)才之人。

B.作者在呼喚伯樂(lè)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了人才應(yīng)有不斷進(jìn)取的精神。

C.千里馬受辱與“駢死”的不幸遭遇，可以認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)對(duì)人才的埋沒(méi)和扼殺。

D.地位低下的“奴隸人”由于忌恨千里馬，所以在精神上侮辱它，在物質(zhì)上虧待它。

　　 提示：B項(xiàng)，文中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“人才應(yīng)有不斷進(jìn)取的精神”。

　　 答案：B

1.指出下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)(　　 )

A.祗辱于奴隸人之手　　　　　　 B.駢死于槽櫪之間

C.馬之千里者　　　 　　　　　　D.雖有千里之能

　　 提示：C項(xiàng)中的“之”用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，其余都是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思。

　　 答案：C

4.《馬說(shuō)》是通篇借物比喻的雜文，屬論說(shuō)文體。本文是韓愈《雜說(shuō)四首》中的第四首，其他三首是________、________、________。

　　 提示：此題考查關(guān)于韓愈的文學(xué)知識(shí)。

　　 答案：《龍說(shuō)》　 《醫(yī)說(shuō)》　 《崔山君傳》

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