題目列表(包括答案和解析)
34.《勸學(xué)》篇中的“勸”的意思是 ,本文的中心論點是 ,所用的論證方法主要有 、 。
33.孟子繼承并發(fā)展了孔子的儒家思想,世稱“ ”;莊子繼承并發(fā)展了老子的道家思想,世稱“ ”。
32.《論語》是記錄 的書,共 篇。中國古代“四書五經(jīng)”中“四書”除《論語》《孟子》外,還有《 》、《 》;“五經(jīng)”指《詩》、《書》、《 》、《 》和《春秋》。
31.本單元學(xué)習(xí)先秦散文。先秦散文分三個階段,以《 》和《墨子》為代表,屬于語錄體散文;以《 》和《 》為代表,屬于對話體論辯文;以《 》和《韓非子》為代表,屬于專題論文。
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⒈選出下列劃線字注音全部正確的一組( )
A顓(zhuān)臾 相(xiàn)夫子 出于柙(xiá) 跬(guī)步
B棄甲曳(yè)兵 孝悌(dì) 木直中(zhòng)繩 槁暴(pù)
C癢(xiáng)序之教 涂有餓莩(piǎo) 參省(xǐng)乎己 假輿(yú)馬者
D跂(qì)而望矣 渚(zhǔ)崖之間 然而不王(wáng)者 雞豚狗彘(zhì)之畜
⒉下列各項中劃線字的解釋完全正確的一項是( )
A見笑(被笑話)于大方之家 少(小看)仲尼之聞 用心一(專一)也 無可寄托(寄居安身)
B風(fēng)雨興(產(chǎn)生)焉 鍥而(卻)舍之 絕(渡)江河 聞?wù)?u>彰(明顯)
C寒于(比)水 取之于(從)藍 何異于(比)刺人而傷之 移其粟于(到)河內(nèi)
D填然(咚咚鼓聲)鼓之 是亦走(行走)也 王無罪歲(不好的年成) 有事(發(fā)動戰(zhàn)爭)于顓臾
⒊下列“而”字用法與其他三項不同的一項是( )
A吾嘗終日而思矣 B吾嘗跂而望矣 C順風(fēng)而呼 D積善成德,而神明自得
⒋下列句中,定語后置的一項是( )
A未之有也 B季氏將有事于顓臾 C蚓無爪牙之利,筋骨之強 D以為莫己若者
⒌下列句子翻譯不正確的一項是( )
A是社稷之臣也,何以伐為?(這是魯國的臣屬,為什么要討伐它呢?)
B以五十步笑百步,則何如?(憑自己跑了五十步而恥笑別人跑了一百步,那怎么樣呢?)
C故不積跬步,無以至千里。(所以,不積累每一小步,就不能遠達千里。)
D君子生非異也(君子出生后跟一般人沒有什么不同)
⒍下列句中“之”字用法與其他三項不同的( )
A寡人之用心者 B寡人之民不加多 C王道之始也 D而輕伯夷之義
⒎沒有通假字的一項是( )
A頒白者不負戴于道路矣 B非能水也 C涇流之大 D則知明而行無過矣
⒏下列劃線字用法不同于其他三項的是( )
A修文德以來之 B七十者衣帛食肉 C遠人不服而不能來也 D既來之,則安之
⒐下面停頓不當(dāng)?shù)囊豁検? )
A則/移其民/于河?xùn)| B是/何異于/刺人而殺之
C則/無望/民之多于鄰國也 D狗彘/食/人食/而不知檢
⒑下面“者”字用法與“雖有槁暴,不復(fù)挺者,揉使之然也”一句相同的一項是( )
A非蛇蟮之穴無可寄托者,用心躁也 B假舟楫者,非能水也
C陳勝者,陽城人也 D期年之后,雖欲言,無可進者
⒒下列劃線詞與現(xiàn)代漢語用法相同的一項是( )
A蚓無爪牙之利 B五十者可以衣帛矣 C王無罪歲 D養(yǎng)生喪死無憾
⒓劃線字用法完全相同的一組是( )
A何以伐為 “欲之”而必為之辭 B不患寡而患不均 顛而不扶
C季氏將有事于顓臾 龜玉毀于櫝中 D且在邦域之中矣 既來之,則安之
⒔與“太后之色少解”的“少”字意思相同的一項是( )
A我嘗聞少仲尼之聞 B義不殺少而殺眾,不可謂知類
C賓客意少舒 D少時,一狼徑去
⒕劃線詞活用情況不同于其他三句的是( )
A我嘗聞少仲尼之聞 B輕伯夷之義 C若毒之乎 D以天下之美為盡在己
⒖屬于賓語前置的句子是( )
A卿欲何言 B甚矣,汝之不惠 C蚓無爪牙之利 D石之鏗然有聲音,所在皆是也
⒈選出劃線字注音全對的一項( )
A苑囿(yòu) 南麓(lù) 峪口(gǔ) B夯筑(hāng) 青冢(zhǒng) 悖謬(bèi)
C國子監(jiān)(jiān) 蟲豸(zhì) 睚眥必報(zì) D迥乎(jiǒng) 單于(dān) 眾口鑠金(shuò)
⒉下列各組詞語中錯別字最多的一組是( )
A積毀銷骨 長樂未央 妄加猜測 事物內(nèi)孕 B流芳百事 莫明其妙 游刃有魚 攀附闊老
C如坐春風(fēng) 令人憤發(fā) 獨舒新見 寬恕妥協(xié) D刻己為人 自漸淺薄 煙消云散 平易近人
⒊下列各組詞語中劃線字意思全不相同的一項是( )
A不期而遇 潛伏周期 日夜期盼 期期艾艾 B積毀銷骨 銷魂攝魄 銷聲匿跡 按時銷假
C克己為人 克勤克儉 以柔克剛 克食化滯 D絕口不提 絕處逢生 絕頂聰明 巧妙絕倫
⒋下面畫線句子強調(diào)重音表示正確的一項是( )
在內(nèi)蒙人民的心中,王昭君已經(jīng)不是一個人物,而是一個象征,一個民族友好的象征。
A王昭君已經(jīng)不是一個人物,而是一個象征! B王昭君已經(jīng)不是一個人物,而是一個象征。
C王昭君已經(jīng)不是一個人物,而是一個象征。 D王昭君已經(jīng)不是一個人物,而是一個象征。
⒌填到下面橫線上與前后文銜接得最好的一句是( )
趙武靈王擊敗了那些頑固分子的反抗, ,并且把過了時的笨重的戰(zhàn)車扔到歷史的垃圾堆里去。
A 他們終于脫下了那套用以標(biāo)志他們身份的祖?zhèn)鞯膶挻蟮囊路?/p>
B那套用以標(biāo)志他們身份的祖?zhèn)鞯膶挻蟮囊路K于被他們脫下了
C終于把那套用以標(biāo)志身份的祖?zhèn)鞯膶挻蟮囊路撓铝?/p>
D終于使他們脫下了那套用以標(biāo)志他們身份的寬大的衣服
⒍下面文字畫線處應(yīng)填的詞句排列恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
這就好比一個人遠遠而來, :這時候,我們算把他全部看清了。
①最初我們只看到他穿的是長衣或短褂 ②最后,才看清了他的眉目
③然后,才看清了他是方臉或圓臉 ④然后又看清了他是胖是瘦
A①③④② B③④①② C①④③② D①②④③
⒎劃線成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A也算是人逢喜事精神爽吧,他們和衷共濟,挽起了袖子揮汗出工。
B趙大媽前天接到大兒子的來信,今天又收到小兒子的立功喜報,難怪她一天到晚歡欣鼓舞。
C第一印象總是浮光掠影的,需要在它身邊停下來,仔細端詳,看多了,聽多了,才有深刻的認識。
D學(xué)校應(yīng)該樹立腳踏實地的學(xué)風(fēng),學(xué)生生活在其中,耳聞目睹,才能把自己培養(yǎng)成實事求是的人。
⒏沒有語病的一句是( )
A對于議論文的語言,要求有高度的概括性,這是議論文語言的一個顯著特征。
B李老師是前天才調(diào)到我們學(xué)校的,許多同學(xué)還不認識。
C說著,他便赤手空拳地沖了上去,拼命與歹徒展開了殊死搏斗。
D為了使這項產(chǎn)品成批進入國際市場,總公司利用國家貸款對所屬20家公司進行了重點技術(shù)改造。
⒐下列詞語按結(jié)構(gòu)方式分類,正確的一項是( )
①風(fēng)兒低吟 ②冬天之美 ③江山如畫 ④熱愛鄉(xiāng)村 ⑤惴惴不安
⑥周游世界 ⑦民怨沸騰 ⑧指桑罵槐 ⑨逆來順受 ⑩豁然開朗
A①③④⑥/②⑤⑩/⑦⑨/⑧ B②⑤⑩/④⑥/①③⑦/⑧⑨
C①②③④⑤⑩/⑥/⑦⑨/⑧ D①③④⑥/②⑤⑦⑨⑩/⑧
⒑《瑣憶》中“他(魯迅)的氣度,他的精神力量,在面對任何問題的時候,仿佛都有一種居高臨下的優(yōu)勢!币痪渲小熬痈吲R下”在文中的具體含義是( )
A魯迅思想深刻,高瞻遠矚,極具戰(zhàn)斗威力 B魯迅眼光銳利,洞察秋毫,能識破各種人物的嘴臉
C魯迅筆鋒犀利,咄咄逼人,使各種丑類無處容身 D魯迅旗幟鮮明,立場堅定,對黑暗勢力毫不妥協(xié)
⒒對下列句子所用的修辭手法分析不當(dāng)?shù)囊豁検? )
A史載“匈奴失陰山之后,過之未嘗不哭也”,就是這個原因(引用)。
B在苦難的夢魘一樣的日子里,魯迅先生不止一次地給我以勇氣和力量(借代)。
C這樣的夜晚,同家人圍爐而坐,難道不是極大的樂事嗎(反問)?
D從陰山高處拖下來的深綠色的山坡,安閑地躺在黃河岸上,沐著陽光(擬人)。
⒓下列各句全是單句的一組是( )
①即使在我們嚴(yán)寒卻偏偏不恰當(dāng)?shù)胤Q為溫帶的國家里,自然界萬物永遠不會除掉盛裝和失去盎然的生機。
②英國人比較明智,他們到鄉(xiāng)下別墅里去過冬! ③今天我們?nèi)ス珗@,還是去打高爾夫球?
④當(dāng)太陽撥開云霧,當(dāng)它在嚴(yán)冬傍晚披上閃爍發(fā)光的紫紅色長袍墜落時,人們幾乎無法忍受它那令人眩目的光芒。 ⑤這樣的夜晚,同家人圍爐而坐,難道不是極大的樂事嗎?
A①②③ B①③④ C①④⑤ D②④⑤
⒔對“但這個平靜的原野在民族關(guān)系緊張的歷史時期,卻經(jīng)常是一個風(fēng)浪最大的地方”一句中“風(fēng)浪”一詞的正確理解是( )
A漢族與匈奴多次發(fā)生激戰(zhàn) B寒流南侵,風(fēng)勢惡猛,飛沙走石
C劇烈的民族紛爭 D游牧民族異軍突起,盛極一時
⒕“我懂得青年也會變猴子,變蟲豸,這是后來的事情”一句運用的辭格及“后來”的特定含義分別是( )
A借代;指給這個青年補靴之后 B暗喻;掌握了階級分析的觀點之后
C雙關(guān);對空虛青年有了真正了解之后 D移就;指明白了青年不都是好的之后
⒖關(guān)于《瑣憶》一文中判斷不正確的兩項是( )
A《瑣憶》一文中的“瑣”字,一是表明所記都是些小事,二是表明這類事很多,文章所記的,僅是其中的一部分 B“眾口鑠金,積毀銷骨”出自司馬光主編的《資治通鑒》
C“游刃有余”出自《莊子·養(yǎng)生主》 D“淆亂乾坤”原意為弄亂了天和地,文中指分不清男女界限
E“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!睘槿闹V,文章先安排“橫眉”的材料,后安排“俯首”的材料
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