7、下列文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　 )

　　 A、劉勰是明末清初的文學(xué)理論批評(píng)家，其主要著作《文心雕龍》發(fā)展了前人進(jìn)步的文學(xué)理論，體系比較完整，是我國(guó)古代文學(xué)理論巨著。

　　 B、“春秋三傳”指解釋《春秋》的三部傳文，即“春秋左氏傳”、“公羊傳”、“谷梁傳”。其中《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳盡的編年體史書(shū)。

　　 C、《戰(zhàn)國(guó)策》是東周、西周及秦、齊、楚、趙、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國(guó)歷史的著作，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士的游說(shuō)活動(dòng)，反映各國(guó)政治外交情況。

　　 D、《莊子》是戰(zhàn)國(guó)中期莊周及其門(mén)人的著作，推進(jìn)了道家思想，又充滿文學(xué)色彩，代表了先秦散文的最高成就。

6、填入下面橫線的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　 這位老先生頭發(fā)斑白，衣著樸素，　　　　　　 ，留給我的印象太深了。

　　 A、風(fēng)趣的談吐，淵博的學(xué)識(shí)　 B、談吐學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣淵博

　　 C、談吐風(fēng)趣，學(xué)問(wèn)淵博　　　 D、談吐風(fēng)趣，淵博的學(xué)識(shí)

5、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

　　 A、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。

　　 B、我坐著沉思：為什么在我們的國(guó)家里總會(huì)有這種濃重的憂郁的陰影籠罩著田野和河岸，遮蔽著天空和陽(yáng)光？

　　 C、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門(mén)技術(shù)人才。

　　 D、睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

4、下列各句中，加線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　 A、學(xué)校應(yīng)該樹(shù)立腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng)，學(xué)生生活在其中，耳聞目睹，才能把自己培養(yǎng)成實(shí)事求是的人。

　　 B、我市文理高考狀元呂靜姝、王曉波，比翼雙飛，雙雙被北大清華選中。

　　 C、他們倆分別將近十年，想不到在這里萍水相逢。

　　 D、越王勾踐臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，終于使越國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，消滅了吳國(guó)。

3、下列詞語(yǔ)選擇正確的一項(xiàng)是：

　　 ①為了迅速扭轉(zhuǎn)年年虧損的局面，廠黨委決定　　　　 精通業(yè)務(wù)、有決策能力的退休科技人員。

　　 ②日本政界的一些人妄圖　　　 日本侵華的歷史，引起了中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。

　　 ③蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能　　　 ，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。

　　 A、啟用　 篡改　 匠心獨(dú)運(yùn)　　 B、起用　 篡改　 獨(dú)樹(shù)一幟

　　 C、起用　 竄改　 獨(dú)樹(shù)一幟　　 D、啟用　 竄改　 匠心獨(dú)運(yùn)

2、下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是(　 )

　　 A、永葆生機(jī)　 天花亂墮　 毛骨聳然　 隕身不恤

　　 B、摧山坼地　 窮形盡象　 言簡(jiǎn)意賅　 眾口鑠金

　　 C、法網(wǎng)灰灰　 幅員遼闊　 窮兵瀆武　 游刃有余

　　 D、老羞成怒　 禮上往來(lái)　 冠冕堂皇　 描摩物態(tài)

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是(　　 )

　　 A、屏(píng)障　 峪(yù)口　 淆(xiào)亂　 夢(mèng)魘(yàn)

　　 B、愜(xiá)意　　 裊(niǎo)娜　 緘(jiān)默　 綿亙(gèn)

　　 C、累(léi)贅　 埋(mán)怨　 裨(bì)益　 縱橫捭(bǎi)闔

　　 D、伎倆(liǎ)　 晤(wù)見(jiàn)　 強(qiáng)(qiǎng)諫 穩(wěn)操勝券(juàn)

　　　 期中考試開(kāi)始了�？荚嚨牡谝惶�，王剛在路上碰到了趙勇�！案鐑簜儯�考試時(shí)多幫忙！”趙勇對(duì)王剛說(shuō)。王剛不置可否。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 　　考試開(kāi)始了，王剛正在思考一道題目，忽然覺(jué)得背后的趙勇捅了自己一下。他明白這是趙勇在向他“求救”。監(jiān)考老師在講臺(tái)前向四處巡望著，背后的哥兒們又在捅他，此時(shí)，王剛心里開(kāi)始了激烈的斗爭(zhēng)。

請(qǐng)根據(jù)自己的想象，描寫(xiě)一段王剛的心理活動(dòng)。(限200字以內(nèi))