32．有一回，日本歌伎大師勘彌扮演一位徒步旅行的百姓，正當他要上場時，一個門生提醒他：“師傅，您的鞋帶松了�！彼�回了聲“謝謝你”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當他走到門生看不到的舞臺入口處時，卻又蹲下，把鞋帶復又弄松。顯然，他是想以松垮的鞋帶表達一個長途旅行者的疲憊。那天，有位記者恰好看到了這一幕，戲演完后，他問勘彌：“您為什么不當場教那位門生呢？”勘彌答道：“別人的親切必須坦率接受，要教導門生演戲的技能，機會多得是。在今天的場合，最要緊的是要以感謝之心去接受別人的親切，并給予回報�！�

　 勘彌的美德令人肅然起敬，感佩不已。請根據(jù)上面的材料，以“回報”為話題寫一篇文章，立意自擬，題目自定，800字以上。

31．某地擬修建一條高速公路，一棵千年古柏正巧處于高速公路必經(jīng)之地，須加以砍伐。各界人士聞訊后紛紛上書有關部門，要求修改設計方案。請根據(jù)下列人物身份，各擬一句話，說明他們反對砍伐的理由。(6分)

(1)植物學家說：________________________________________________　　　　 (2)歷史學家說：________________________________________________　　　 　

(3)美學家說：___________________________________________________　　　

作文(60分)

30．用“中國古人”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。(4分)

　　 流暢自如的水、寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質的對應物而被看成智者和仁者的象征。

中國古人　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

29．將這篇小說與莫泊桑的《項鏈》比較，下列說法錯誤的兩項是(　　　 )(4分)

　 A、兩篇小說都運用了對比手法，把人物的思想性格，刻畫得入木三分�！�

　 B、兩篇小說都重視心理描寫：前者描繪得細致入微，把人物的思想特征，刻畫得栩栩如生；后者則用白描法，三言兩語，把人物的所思所求暴露無遺�！�

　 C、兩篇小說都表現(xiàn)了主人公貪圖享樂，愛慕虛榮的性格特點。

　 D、兩篇小說的語言都樸實通俗，但課文的語言不如本篇小說的語言簡潔凝練。

E 、本小說和莫泊桑的《項鏈》一樣，都做到了入題快，收尾快，并留有余味。

表達交流(共70分)

28．本文是以　　　　　 為線索，情節(jié)發(fā)展可分為三個階段，請分別以一個字概括：

　　 　　　　　項鏈　　　　　 項鏈、　　　　　 項鏈。(4分)