題目列表(包括答案和解析)
(二)
將英國的劍橋大學作為“旅游景觀”來論述,不是蔑視其悠久傳統(tǒng)與輝煌學術(shù),而是突出其在中國人心目中的形象。而這,與著名詩人徐志摩有直接的聯(lián)系。
徐志摩寫康橋的詩文,主要是《康橋,再會吧》、《我所知道的康橋》和《再別康橋》。假定你去劍橋大學,不管是念書還是旅游,你讀《再別康橋》,幾乎沒有任何信息量,因為你不知道劍橋有多少學院,圖書館在哪兒,課程設(shè)計如何,該怎樣利用或欣賞這所著名大學的學術(shù)資源。徐志摩1921年開始寫詩,并進入劍橋皇家學院當特別生。什么叫“特別生”,就是只注冊,沒學籍,也不用考試。1922年回國,1928年重返校園,便有了那首聲名遠揚的《再別康橋》了。“輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。”如此詩句,不知迷倒了多少有浪漫情懷的讀書人?勺鳛椤奥眯兄改稀,只講“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”,實在不合適。作為詩人,徐志摩敏感到康橋自然的美,但忽視了大學的主要功能是獲取知識。在劍橋呆了一年半,但因為是特別生,沒有考試等壓力,也未能真切體會這所大學嚴肅認真乃至刻苦古板的一面。
因此,我請大家讀另一篇文章,那就是蕭乾寫的《負笈劍橋》。這文章是作者畢業(yè)四十年后,重回劍橋時寫的。在追憶自家留學生涯的同時,著意介紹這所大學的歷史、建制、風景、學術(shù)特點以及學生的課外活動等。對于渴望了解劍橋大學風貌的讀者來說,《負笈劍橋》雖沒有徐文灑脫,卻比徐文更有用。蕭乾對劍橋大學教學及科研方面的了解,明顯在徐志摩之上。徐志摩給我們描摹的,是一個充滿詩情畫意的劍橋,那當然是劍橋,但不是劍橋的全部。蕭乾則告訴我們另外一個劍橋,即這所大學理智和冷靜的一面。剛說過在野外散步,很舒適,話鋒一轉(zhuǎn),便是:劍橋還有另外一面,而且是它主要的一面,那就是對真理的刻苦追求。
拜讀過不少關(guān)于劍橋的書,我得出一個結(jié)論:對于中國讀者來說,最值得推薦的,還是徐志摩和蕭乾的詩文。因為,一個是充滿激情的少年情懷,一個則是回首往事的睿智長者,兩者不可偏廢。有了少年情懷還不夠,還必須有中年的滄桑與理性,才能真正理解古老的劍橋大學。
14.作者在開篇使用“旅游景觀”有什么用意?(3分)
15.指出“因此,我請大家讀另一篇文章,那就是蕭乾寫的《負笈劍橋》”一句中“此”所指代的內(nèi)容。(3分)
16.請寫出文中兩處引用徐志摩《再別康橋》詩句的作用。(4分)
17.根據(jù)全文,概括 “古老的劍橋大學”的特征。(4分)
8.下面這段文字有三句話,各有一處語病,請加以修改。(3分)
①對于這一面積和北京頤和園差不多的古城,得到了著名考古學家的高度評價。②專家認為這是同時代古城中目前中國所發(fā)現(xiàn)的最大的一座,稱得上是“中華第一城”。③它的發(fā)現(xiàn)改變了原本以為良渚文化只是一抹文明曙光,標志著良渚文化其實已經(jīng)進入了成熟的史前文明發(fā)展階段。
7.文學常識填空。(3分)
①《 》一文寫的是魯迅對兒時保姆的回憶。
②“燕雀安知鴻鵠之志”這句名言出自西漢史學家、文學家 的《陳涉世家》。
③在《最后一課》中寫下“法蘭西萬歲!”的 是都德作品中的人物形象。
6.古詩詞名句默寫。(6分)
①溫庭筠在《望江南》中傾訴了“過盡千帆皆不是, ”的綿綿情意;辛棄疾在《破陣子·醉里挑燈看劍》中表達了“ ,贏得生前身后名”的報國豪情。
②《漢樂府·長歌行》告誡我們“少壯不努力, ”;趙翼在《論詩》中鼓勵我們“ ,各領(lǐng)風騷數(shù)百年。”
③我國把端午節(jié)定為法定節(jié)假日,說明了對傳統(tǒng)節(jié)日的重視。請寫出與傳統(tǒng)節(jié)日(如清明節(jié)、中秋節(jié)等)有關(guān)的古詩詞名句(寫出連續(xù)的兩句)“ , !
5.下列句子中標點符號使用正確的一項是(3分)
A.每年的6月5日是世界環(huán)境日,2009年世界環(huán)境日的主題是“你的星球需要你,團結(jié)起來應(yīng)對氣候變化,”中國主題為“減少污染--行動起來。”
B.考試取得好成績,搬進新家,這些事情都會讓我們快樂、愉悅、高興;工作不順利,
人際關(guān)系緊張,這些事情都會讓我們郁悶、憤怒、憂愁。
C.他從娛樂圈現(xiàn)象背后看到的是香港文化和精神的變遷,并試圖解答這樣一些問題:香
港的未來是什么樣的,我們在等待怎樣的香港?
D.如果公司申請依據(jù)《破產(chǎn)法》第7章破產(chǎn),股民手中的股票通常會變成廢紙,因為如
果破產(chǎn)法庭確認債務(wù)人無清償能力,(負債大于資產(chǎn))就可不歸還股東投資。
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