2.C　點(diǎn)撥：A項(xiàng)“而”，表承接關(guān)系；B項(xiàng)“乃”，就，副詞；C項(xiàng)“久之”的“之”，音節(jié)助詞，“所之”的“之”為動(dòng)詞“到”；D項(xiàng)“其”，那，代詞。

4.D　點(diǎn)撥：錢鐘書希望成年人營造的世界或社會(huì)的原因不是出于讓孩子們健康成長，而是出于孩子們?cè)摬辉撟x寓言的考慮，且有上文中錢鐘書的推導(dǎo)。再者成年人營造的世界、社會(huì)只能是復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的。

3.借談寓言對(duì)兒童的影響來表達(dá)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)的丑陋現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿�！↑c(diǎn)撥：“他人酒杯”指寓言對(duì)兒童的影響，“自己塊壘”指自己的觀點(diǎn)。

2.拋棄一切文明，重建原始初民的生活，回歸到原始狀態(tài)的理想社會(huì)�！↑c(diǎn)撥：關(guān)注倒數(shù)第3段，看“這個(gè)觀點(diǎn)”和“要……的事”，吸取要點(diǎn)。

2.C　點(diǎn)撥：A項(xiàng)砰→怦；B項(xiàng)題→提；D項(xiàng)治→制。以義定形和積累一些固定搭配是解此題的基礎(chǔ)，排除篩選是策略，如“怦”與“心”有關(guān)，“提綱、金榜提名”為固定搭配。

3.D　點(diǎn)撥：“網(wǎng)羅”本義為“捕魚的網(wǎng)和捕鳥的羅”，它有名詞性質(zhì)。比喻束縛人的東西；也有動(dòng)詞性質(zhì)，指從各方面搜尋招致(人才)等。“收羅”把人與物聚集在一起，后可跟人才或材料。二者適用對(duì)象不同，①應(yīng)用“收羅”�！岸卮佟敝复叽�，帶有誠懇意�！岸酱佟北O(jiān)督并催促�！昂啙崱敝�(說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容�！昂喗荨雹僦苯亓水�(dāng)。②簡單快捷。所以應(yīng)選簡捷。

4.D　點(diǎn)撥：A項(xiàng)一舉兩得：做一件事得到民兩個(gè)方面的收獲。B項(xiàng)前功盡棄：以前的成績?nèi)�部廢棄。C項(xiàng)感同身受：①感激的心情如同親身受到，多用來代替別人表示謝意；②泛指別人遭到的麻煩，自己也能親身感受到。在本句中取其②。D項(xiàng)昌黎是“別出心裁”，東坡應(yīng)為“別開生面”。

5.B　點(diǎn)撥：A項(xiàng)是“如何以積極有效的措施來挽救中國足球”只是話題，并無疑問，句末不應(yīng)用問號(hào)。C項(xiàng)中“最可寶貴”與“最值得珍惜”是并列短語，此處應(yīng)該用頓號(hào)。D項(xiàng)中“我們從來都只是在想為自己爭取最基本的權(quán)利，”后引號(hào)之前應(yīng)該為句號(hào)。首先判斷各項(xiàng)中在考查哪一類標(biāo)點(diǎn)，然后根據(jù)此標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)則作決斷。

6.C　點(diǎn)撥：A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪除“是由于”。B項(xiàng)語意前后矛盾且表意不明，應(yīng)為：民主黨克里落選，共和黨布什再次當(dāng)選，成為美國第55屆總統(tǒng)。D項(xiàng)成為殘缺，“應(yīng)該把”后要加“講授”之類的動(dòng)詞。病句的檢測(cè)先從結(jié)構(gòu)入手，單句首先看主干，再看修飾，從詞語搭配、成分贅缺、表意不明、句式雜糅等角度考慮。復(fù)句要考慮關(guān)聯(lián)詞與主語的前后順序。主語在前后分句中相同，關(guān)聯(lián)詞在主語之后；主語在前后分句中不同，關(guān)聯(lián)詞在主語之前。較長的句子可分割成較完整的短語逐次判斷。

3. 根據(jù)下面表格內(nèi)的資料，在后面語段的橫線上寫出語句，表達(dá)要符合情理。(4分)

興趣對(duì)象 感興趣 一　般 不感興趣

　人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比

文學(xué) 74 72.55 22 21.57 6 5.88

語文 47 46.08 37 36.27 18 17.65

語文課 16 15.69 39 38.24 47 47.08

　　 上表是某高中對(duì)100多名學(xué)生對(duì)文學(xué)、語文和語文課的興趣狀況的調(diào)查結(jié)果。語文課和學(xué)生的聯(lián)系最直接，盡管語文課是教語文的，又與文學(xué)有密切聯(lián)系，但是興趣程度的比較，表明語文課①　　　　　。由此可見，要重振語文教學(xué)的精神，提高語文教學(xué)效果，②　　　　　。

2. 將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)

世界貿(mào)易組織總干事穆爾對(duì)世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國家小組委員會(huì)最近通過的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達(dá)國家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。

1. 請(qǐng)擬一條以“珍愛健康”為內(nèi)容的公益廣告。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10-20字之間)(4分)

4. 下面對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(　)(4分)

　A. 文章寫高原的自然環(huán)境，有力地映襯出離太陽最近的紅柳的不平凡。

　B. 文章借紅柳的遭遇，委婉地表達(dá)了對(duì)歷經(jīng)苦難的仁人志士崇高品質(zhì)的贊美。

　C. 用炸藥這一高科技的法子替代人力砍伐紅柳，表現(xiàn)了人類對(duì)付自然的聰明才智。

　D. 倒數(shù)第二段，“聽最近到過阿里的人講，……連根須都煙消灰滅了”這句話與開頭第二段末句“曾以為它必與雪域永存”相呼應(yīng)，讀來發(fā)人深思，令人痛心。

　E. 整篇文章感情強(qiáng)烈，作者用激憤的語言憤怒地控訴了人類殘暴自然生靈的行為。