(三)研究歸納：反映讀者的期待心理，反映人民群眾的美好愿望。表明美好的情感或事物具有強(qiáng)大的力量。愿天下有情人終成眷屬。

展示：

(1)研究的課題名稱：古代詩詞中的愁

(2)材料列舉：(三項(xiàng)即可，6分)___________________________________________________

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(3)研究歸納：(3分)______________________________________________________________

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20．請概括下面一段文字的主要信息，不超過25個(gè)字。(4分)

《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界，“人技教育”“人格教育”和“人生教育”�！叭思冀逃�”側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語文素質(zhì)”與自己的人生融為一體。如果說“人技語文”給學(xué)生以“真”，“人格語文”給學(xué)生以“善”，那么“人生語文”則將學(xué)生引向生命之“美”。

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21．給下面這則簡訊擬一個(gè)標(biāo)題。(2分)

　 　在“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”的主題下，2007年水利投資結(jié)構(gòu)將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變--國家對于水利的投資使用整體上繼續(xù)向農(nóng)村地區(qū)、西部地區(qū)傾斜；在投資領(lǐng)域上，將向病險(xiǎn)水庫加固、農(nóng)村居民飲水安全、灌區(qū)改造等與普通百姓生活密切相關(guān)的內(nèi)容傾斜。

　 2007年需解決3200萬農(nóng)村居民飲水安全問題，到2010年，要讓全國1.6億農(nóng)村人口告別不安全飲水。(《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》)

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(二)材料列舉：

①《孔雀東南飛》，雙雙殉情后化為鴛鴦。

②中國民間傳說梁山伯與祝英臺(tái)的故事，兩人合葬，化為蝴蝶。

③《羅密歐與朱麗葉》(莎士比亞)兩家合葬殉情青年，兩家族消除宿怨。

(一)研究的課題名稱：悲劇故事的喜劇性結(jié)尾

19．下面是新課程教學(xué)中某校學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的“研究成果”，請你依照樣式展示你的研究性學(xué)習(xí)成果。提示：材料列舉可以結(jié)合教材或引進(jìn)課外資料，研究的問題可以是文章結(jié)構(gòu)方面的，可以是藝術(shù)手法方面的，也可以是某個(gè)詞語意義方面的，等等。(9分)

　 示例：

6．下列各句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是

A．戍率叫，函谷舉　　　　　　　　 B．客初至，不冠不襪

C．苦為河伯娶婦　　　　　　　　　 D．栗深林兮驚層巔