陳景潤(rùn)令我欽佩，因?yàn)樗�與常人不同，有超常的毅力、耐性和不惜代價(jià)的投入。

　　大約在1963年，數(shù)學(xué)所辦公樓里，陳問：“一個(gè)10階行列式，怎么知道它一定不等于零呢？在一篇?jiǎng)e人的論文里是這么說的，這個(gè)作者用什么辦法來算它呢？”這個(gè)問題如果硬算，單是乘法要算380萬(wàn)項(xiàng)以上(這意味著，如果一分鐘算一次乘法，一天算10個(gè)小時(shí)，那么也要算10多年)。雖然行列式計(jì)算有一般的“消去法則”，具體怎么用來計(jì)算這個(gè)10階的行列式呢？誰(shuí)也說不上。

　　　可是約過一個(gè)月，他告訴我：“已經(jīng)算出來了，結(jié)果恰恰是零�！闭嫦氩坏剿�有這樣的毅力和耐性。問他怎么敢碰這么大的計(jì)算量？他說：“不相信那篇文章的作者會(huì)有時(shí)間去算它，一定是瞎蒙的�！�

　　陳景潤(rùn)的內(nèi)心充滿自信。凡是碰到這種問題，他總不信別人肯花時(shí)間、肯下功夫去做這些令人生畏的問題。這時(shí)他總說：“要作這種問題，就得拼命。”

　　他果真在拼命。他是老病號(hào)，晚上由于燈熄得早，他就在宿舍走廊的夜燈下，捧著一大疊稿紙就地計(jì)算，不管三更半夜和黎明，每當(dāng)你上廁所，總能見到他入魔地算著，待他解決了一道難題，他也就該住院去了。這種不惜代價(jià)地做數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)直是毅力之戰(zhàn)。

　　“作研究就像登山。很多人沿著一條山路爬上去，到了最高點(diǎn)，就滿足了。(可我常常要試制9-10條山路,然后比較哪條山路爬得最高)一

　　凡是別人走過的路,我都試過,所以我知道每道路能爬多高�！�

　　大概這就是為什么他變得這么內(nèi)行，以及能超過別人達(dá)到頂峰的秘訣�？墒牵�誰(shuí)敢這么做？誰(shuí)肯付出如此時(shí)代價(jià)？

　　只有陳景潤(rùn)！

1．文章中概括陳景潤(rùn)性格特點(diǎn)的一個(gè)句子是______

6．甲段中，若將“先寫服辯，后來是打……”改寫成“先是打，…后來寫服辯”，是否合乎情理？為什么？這樣改行嗎?分別說明“行”或“不行”的理由。

答案：

5．乙段“母親”對(duì)于勒的稱呼除了用“那人”以外，還用了___、____。聯(lián)系全文思考，這些稱呼反映了什么問題？

4．從甲段丁舉人打孔乙己這件事上，你明白了什么道理？

3．乙段中畫線句子表明了______。

　�。垡襗　母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的�，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡橋錢付清。已經(jīng)夠倒榻的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。

　　我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”

　　他回答道：“2法郎50生丁�！�

　　我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。

　　(我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手.我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪.我心里默念道:"這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔."

　　1從刻畫人物形象的角度考慮，甲、乙兩段都采用了_____描寫的方法。此外，乙段還兼用了_____和_____描寫的方法。

2．甲段中的兩處細(xì)節(jié)描寫是_____和_____。

4．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()�！�

A.上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫。B．字里行間表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿。 C．“我疑心這是極好的文章”這句話表明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。D．段末“拗”字生動(dòng)描寫了先生讀書無(wú)限陶醉的神態(tài)。

答案：

3．選文中為何將學(xué)生讀的文字不加標(biāo)點(diǎn)而先生讀的要加上標(biāo)點(diǎn)？下面分析最合理的一項(xiàng)是()。

　　A．學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。B．學(xué)生讀得快，先生讀得慢。 C．學(xué)生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。D．學(xué)生沒讀懂，先生讀得懂。

2．下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的是()。

　　A．到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了！” B．他有一條戒尺，但是不常用，也有罰脆的規(guī)則，但也不常用。 C．普通總不過瞪幾眼，大聲道：--“讀書！” D．因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著。

　　“人都到那里去了！”

　　人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：--

　　“讀書！”

　　于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒趣日狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢芭茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：--

　　“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢--；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬--……�！�

　　我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

1．以上文字主要寫了玩耍和______兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是______和________