文用字彥材，俊之第三子也。文用學(xué)問早成，弱冠試詞賦中選。至元十三年，出文用為衛(wèi)輝路總管，佩金虎符。郡當(dāng)沖要，民為兵者十之九，余皆單弱貧病，不堪力役。會初得江南，圖籍、金玉、財帛之運，日夜不絕于道，警衛(wèi)輸挽，日役數(shù)千夫。文用憂之曰：“吾民弊矣，而又重妨耕作，殆不可�！蹦藦霓D(zhuǎn)運主者言：“州縣吏卒，足以備用，不必重?zé)┪崦褚��！敝髡咴唬骸叭暄哉\然，萬一有不虞，則罪將誰歸！”文用即手書具官姓名保任之。民得以時耕，而運事亦不廢。諸郡運江淮粟于京師，衛(wèi)當(dāng)運十五萬石，文用曰：“民籍可役者無幾，且江淮風(fēng)水，舟不能以時至，而先為期會，是未運而民已困矣�！蹦思�旁郡通議，立驛置法，民力以舒。

轉(zhuǎn)禮部尚書，遷翰林、集賢二院學(xué)士，知秘書監(jiān)。時中書右丞盧世榮，以貨利得幸權(quán)要，為貴官，陰結(jié)貪刻之黨，以錙銖掊克為功，乃建議曰：“我立法治財，視常歲當(dāng)倍增，而民不擾也�！痹t下會議，人無敢言者。文用陽問曰：“此錢取于右丞之家耶？將取之于民耶？取于右丞之家，則不敢知；若取諸民，則有說矣。牧羊者，歲嘗兩剪其毛，今牧人日剪其毛而獻(xiàn)之，則主者固悅其得毛之多矣，然而羊無以避寒熱，即死且盡，毛又可得哉！民財亦有限，取之以時，猶懼其傷殘也，今盡刻剝無遺，猶有百姓乎！”世榮不能對。丞相安童謂坐中曰：“董尚書真不虛食俸祿者�！弊h者出，皆謝文用曰：“君以一言折聚斂之臣而厚邦本，真仁人之言哉！”

(選自《元史·列傳三十五》)

11.下列各句中加點的詞語在文中的意思與現(xiàn)代漢語不同的一組是

A. 郡當(dāng)沖要，民為兵者十之九

B. 汝言誠然，萬一有不虞

C. 文用即手書具官姓名保任之

D. 詔下會議，人無敢言者

14. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.齊郡多年歉收，加上遼東戰(zhàn)事，當(dāng)?shù)匕傩仗幘惩纯�，在十分危急的時刻，張須陀不顧個人利害得失，在未上奏書的情況下，開倉賑災(zāi)。他的做法得到了隋煬帝的肯定。

B.張須陀在朝廷軍隊經(jīng)常失利的情勢下，發(fā)兵抗擊王薄，可見其勇；出其不意打敗王薄，乘勢追擊，大獲全勝，可見其謀；士兵肯為他效力，擁戴他，說明他得人心。

C. 秦君弘等自恃強大，認(rèn)為張須陀不能自救，因而疏于防備。張須陀仔細(xì)分析了這一戰(zhàn)情，迅速離開北海，不久用加倍的速度反撲過來，結(jié)果，秦君弘的軍隊被打得大敗。

D.張須陀從戎32年，其間屢建戰(zhàn)功，從普通士兵逐步成為朝廷名將，在為李密所敗時，能逃生，卻認(rèn)為無顏見天子，下馬戰(zhàn)死，可見對朝廷的忠貞。君國雖昏亂，忠臣依然有。

13.下面的句子編為四組，全部表現(xiàn)張須陀性情剛烈的一組是

①先開倉而后上狀

②須陀選精銳，出其不意擊之，薄眾大潰

③時天下承平日久，多不習(xí)兵

④讓懼而退，須陀乘之，逐北十余里。

⑤左右不能盡出，須陀躍馬入救之

⑥乃下馬戰(zhàn)死

A.①②③　 B.②④⑥　 C.③④⑤　　 D.①⑤⑥

12. 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一項是

A. 須待詔敕，不可擅與　　　　　 玉斗一雙，欲與亞父

B. 又長于撫馭，得士卒心　　　　 此非曹孟德之困于周郎者乎

C. 因乘勝斬首數(shù)千級　　　　　　 如樂作焉。因笑謂邁曰

D. 論者號為名將　　　　　　　　 契丹與吾約為兄弟

張須陀，弘農(nóng)閿鄉(xiāng)人也。性剛烈，有勇略。弱冠從史萬歲討西爨，以功授儀同，賜物三百段。煬帝嗣位，漢王諒作亂并州，從楊素?fù)羝街�，加開府。大業(yè)中，為齊郡丞。會興遼東之役，百姓失業(yè)，又屬歲饑，谷米踴貴，須陀將開倉賑給，官屬咸曰：“須待詔敕，不可擅與�！表毻釉唬骸敖竦墼谶h(yuǎn)，遣使往來，必淹歲序。百姓有倒懸之急，如待報至，當(dāng)委溝壑矣。吾若以此獲罪，死無所恨�！毕乳_倉而后上狀，帝知之而不責(zé)也。

明年，賊帥王薄聚結(jié)亡命數(shù)萬人，寇掠郡境。官軍擊之，多不利。須陀發(fā)兵拒之，薄遂引軍南，轉(zhuǎn)掠魯郡。須陀躡之，及于岱山之下。薄恃驟勝，不設(shè)備。須陀選精銳，出其不意擊之，薄眾大潰，因乘勝斬首數(shù)千級。薄收合亡散，得萬余人，將北度河。須陀追之，至臨邑，復(fù)破之，斬五千余級，獲六畜萬計。

時天下承平日久，多不習(xí)兵，須陀獨勇決善戰(zhàn)。又長于撫馭，得士卒心，論者號為名將。薄復(fù)北戰(zhàn)。須陀遣舟師斷其津濟(jì)，親率馬步二萬襲擊，大破之，賊徒散走。帝大悅，優(yōu)詔褒揚，其年，賊帥秦君弘、郭方預(yù)等合軍圍北海，兵鋒甚銳，須陀謂官屬曰：“賊自恃強，謂我不能救，吾今速去，破之必矣。”于是簡精兵，倍道而進(jìn)，賊果無備，擊大破之，斬數(shù)萬級。帝遣使勞問之。十年，尋將兵拒東郡賊翟讓，前后三十余戰(zhàn)，每破走之。轉(zhuǎn)滎陽通守。時李密說讓取洛口倉，讓憚須陀，不敢進(jìn)。密勸之，讓遂與密率兵逼滎陽，須陀拒之。讓懼而退，須陀乘之，逐北十余里。時李密先伏數(shù)千人于林木間，邀擊須陀軍，遂敗績。密與讓合軍圍之，須陀潰圍輒出，左右不能盡出，須陀躍馬入救之。來往數(shù)四，眾皆敗散，乃仰天曰：“兵敗如此，何面見天子乎？”乃下馬戰(zhàn)死。時年五十二。其所部兵，盡夜號哭，數(shù)日不止。

(選自《隋書·列傳第三十六》)

11.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A. 會興遼東之役，百姓失業(yè)　　　 興：發(fā)動

B. 又屬歲饑，谷米踴貴　　　　　 屬：連接，連續(xù)

C. 遣使往來，必淹歲序　　　　　 淹：遲緩，耽誤

D. 吾若以此獲罪，死無所恨　　　 恨：憤恨

14. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A．袁渙被劉備舉薦為吏，后隨袁術(shù)被呂布所拘；呂布與劉備關(guān)系破裂后，呂布多次強迫袁渙寫信辱罵劉備，遭到袁渙嚴(yán)辭拒絕。

B．袁渙歸服曹操后，勸曹操用道德、仁義征服敵人，要安撫百姓為民除害，與百姓共生死，反對用武力治理天下。

C．曹操開始征召百姓屯田時，很多百姓逃亡，袁渙建議曹操順從民心，不要急于改變他們安于故土的習(xí)慣，讓百姓高興了就去做，不愿干就不要勉強。

D．袁渙為官撫恤、表彰各得其所，能審時度勢，臨事斟酌，掌握分寸，且為政清廉。

13.以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)袁渙崇尚道義、堅持節(jié)操的一組是

①渙常正議，術(shù)不能抗　

②布欲使渙作書詈辱備，渙不可，再三強之，不許

③夫兵者，兇器也，不得已而用之

④為政崇教訓(xùn)，恕思而后行

⑤不為皦察之行，然時人服其清

⑥時有傳劉備死者，群臣皆賀；渙以嘗為備舉吏，獨不賀

A.②④⑤　 B.③④⑥　 C.①②⑥　 D.①③⑤

12.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是

A. 而渙清靜，舉動必以禮　 　　　王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻

B. 樂之者乃取，不欲者勿強　　 設(shè)九賓于庭，臣乃敢上璧

C. 故可與之死而可與之生　　　 彼與彼年相若也

D. 家無所儲，終不問產(chǎn)業(yè)　　　 臣所過屠者朱亥也

袁渙字曜卿，陳郡扶樂人也。父滂，為漢司徒。當(dāng)時諸公子多越法度，而渙清靜，舉動必以禮。郡命為功曹，郡中奸吏皆自引去。后辟公府，舉高第，遷侍御史。除譙令，不就。劉備之為豫州，舉渙茂才。后避地江、淮間，為袁術(shù)所命。術(shù)每有所咨訪，渙常正議，術(shù)不能抗，然敬之不敢不禮也。頃之，呂布擊術(shù)于阜陵，渙往從之，遂復(fù)為布所拘留。布初與劉備和親，后離隙。布欲使渙作書詈辱備，渙不可，再三強之，不許。布大怒，以兵脅渙曰：“為之則生，不為則死。”渙顏色不變，笑而應(yīng)之曰：“渙聞唯德可以辱人，不聞以罵。使彼固君子邪，且不恥將軍之言，彼誠小人邪，將復(fù)將軍之意，則辱在此不在於彼。且渙他日之事劉將軍，猶今日之事將軍也，如一旦去此，復(fù)罵將軍，可乎？”布慚而止。 　布誅，渙得歸太祖。渙言曰：“夫兵者，兇器也，不得已而用之。鼓之以道德，征之以仁義，兼撫其民而除其害。夫然，故可與之死而可與之生。自大亂以來十?dāng)?shù)年矣，民之欲安，甚于倒懸，然而暴亂未息者，何也？意者政失其道歟！渙聞明君善于救世，故世亂則齊之以義，時偽則鎮(zhèn)之以樸；世異事變，治國不同，不可不察也。夫制度損益，此古今之不必同者也。若夫兼愛天下而反之于正，雖以武平亂而濟(jì)之以德，誠百王不易之道也。公明哲超世，古之所以得其民者，公既勤之矣；今之所以失其民者，公既戒之矣，海內(nèi)賴公，得免于危亡之禍。然而民未知義，其惟公所以訓(xùn)之，則天下幸甚！”太祖深納焉。拜為沛南部都尉。 　是時新募民開屯田，民不樂，多逃亡。渙白太祖曰：“夫民安土重遷，不可卒變，易以順行，難以逆動，宜順其意，樂之者乃取，不欲者勿強�！碧�祖從之，百姓大悅。遷為梁相。渙每敕諸縣：“務(wù)存鰥寡高年，表異孝子貞婦。常談曰‘世治則禮詳，世亂則禮簡’，全在斟酌之間耳。方今雖擾攘，難以禮化，然在吾所以為之�！�為政崇教訓(xùn)，恕思而后行，外溫柔而內(nèi)能斷。以病去官，百姓思之。后征為諫議大夫、丞相軍祭酒。前后得賜甚多，皆散盡之，家無所儲，終不問產(chǎn)業(yè)，乏則取之于人，不為皦察之行，然時人服其清。

魏國初建，為郎中令，行御史大夫事。渙言于太祖曰：“今天下大難已除，文武并用，長久之道也。以為可大收篇籍，明先圣之教，以易民視聽，使海內(nèi)斐然向風(fēng)，則遠(yuǎn)人不服可以文德來之�！碧�祖善其言。時有傳劉備死者，群臣皆賀；渙以嘗為備舉吏，獨不賀。居官數(shù)年卒，太祖為之流涕，賜谷二千斛。

(《三國志·魏書十一》)

11.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A. 渙常正議，術(shù)不能抗　　　　 抗：對抗

B. 鼓之以道德　　　　　　　　 鼓：宣揚

C. 其惟公所以訓(xùn)之　　　　　　 訓(xùn)：開導(dǎo)

D. 務(wù)存鰥寡高年　　　　　　　 存：保留

5．評閱的方式不同

　　 平時作文的寫作目的是通過練習(xí)，不斷提高寫作水平，因此，老師在評閱時除了打上等第(或分?jǐn)?shù))以外，還會寫上眉批、總批，有時還會對學(xué)生的作文作少量的修改，或?qū)懮闲薷牡囊庖�，有時還會把學(xué)生叫過來詢問、商討、面批。這種評閱的方式，實際上是教師與學(xué)生的一種交流、一種對話。學(xué)生在這種交流、對話中獲得收益，得到提高。從這個意義是來說，平時作文的評閱除了對“這一次”作文作出判斷以外，更重要的是著眼于“下一次”。

　　　 而高考作文的評閱則可以說是“一錘子買賣”。它著眼的就是“這一次”。閱卷教師只能根據(jù)評分規(guī)則，把文中的錯別字圈出來，把明顯的病句劃出來，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，打上得分就行了。不需要也不允許在試卷上寫評語，當(dāng)然更不允許對考生的作文進(jìn)行修改。

　　 了解高考作文閱卷和平時作文閱卷的不同，對端正自己的心態(tài)，寫好高考作文有非常重要的意義。如：有助于考生正確認(rèn)識自己的寫作水平，也就是說，考生在評價自己的寫作水平時，要有宏觀的眼光，要把自己放到一個省、市、自治區(qū)的背景中來衡量，而不能滿足于自己在班級、學(xué)校中的位置。

　　 在平時的寫作訓(xùn)練中，要“取法乎上”，多讀一些名家名篇，除此以外，還可以適當(dāng)?shù)刈x一些歷年來的(特別是本省的)高考優(yōu)秀作文和效標(biāo)卷(樣卷)，通過與效標(biāo)卷(樣卷)的比照，既可以正確評價自己高考作文的寫作水準(zhǔn)，也可以從中找出自己的差距，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　 不要為自己平時的作文常常得不到有某種“風(fēng)格偏好”的老師的賞識而苦惱，不要擔(dān)心自己的高考作文也遭此“厄運”。在評閱高考作文時是不允許以“風(fēng)格偏好”代替評分標(biāo)準(zhǔn)的。

　　 因為跟著某老師學(xué)習(xí)，形成了某種富有個性特征的寫作風(fēng)格，而擔(dān)心這種風(fēng)格不被閱卷老師賞識。這種擔(dān)心更是多余的。風(fēng)格即個性，富有個性特征的文章在千萬人同寫一題的高考作文中是很“惹眼”的，是很容易脫穎而出的。

　　 在平時的寫作訓(xùn)練中，不要眼睛老盯著“分?jǐn)?shù)”，更要注意老師的評語，要根據(jù)老師的評語，不斷地改正自己的缺點，爭取每一次作文都有進(jìn)步，只有這樣日積月累，寫作水平才能不斷地提高。高考作文盡管是“一錘子買賣”，但在很大程度上也正是平時的寫作水平的反映。“考場三刻鐘，平時十年功”，要想高考作文取得好成績，歸根結(jié)底，還是要靠平時一步一個腳印的訓(xùn)練。

　　　　　　　　　 載江蘇教育出版社《全國中學(xué)優(yōu)秀作文選》2003.1