(二)復(fù)習(xí)應(yīng)試策略：

1、識記常用易錯近義詞：(見有關(guān)資料)。

2、掌握常用復(fù)習(xí)應(yīng)試方法： 　 �、�.識含義：有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別。尤其要注意.辨析詞語的語境義(特定意義或臨時意義)，不能簡單看其字面用語，而應(yīng)根據(jù)上下文的特定接受對象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來辨析其詞義。如：

a.我國大型深水港--山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，　　 九月中旬，已完成年施工計劃的90%。(　 )

A 、截至　 B、截止

b.兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了�！�

c.繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的?

d.也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。

“太有意思了”，實際上有太無聊了，太乏味了“苦”；并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”；“標(biāo)致”，多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。這里顯然是諷刺那伙男不男、女不女的紈绔子弟。 　 �、�.定范圍:有很多近義詞詞義范圍的大小是不相同的，我們可以通過留同析異，確定詞的適用范圍，來推斷正確的選項。如時代與時期，邊疆與邊境，局面與場面，年齡與年紀(jì)等。再如：

a.本詞典共收詞六萬多條，　　 了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)語詞。(　 )

b.在2003年春季運動會上，這個隊　　 了田賽的全部冠軍。(　 )

　　 A、囊括　 B、包括

③明色彩：包括感情色彩和語體色彩。感情色彩分為褒義、貶義、中性三種；語體色彩分為口語、書面語。辨別詞語的色彩有利于正確使用詞語。如宏大、巨大、龐大，成果、結(jié)果、后果，溝通與勾通；誕辰與誕生，逝死與死等。再如：

他這種勇于承認(rèn)的精神值得大家　　 。(　 )

A、效尤　 B、效仿

　　 答案：B�！靶в取笔侵该髦獎e人的行為錯誤而照樣去做，貶義；”效仿”是意思是效法。

a.我14歲就離開了　　 ，參加了革命。(　 )　　 b.我生于山東膠州半島，內(nèi)蒙古是我的第二　　 。(　 )

A、家鄉(xiāng)　 B、故鄉(xiāng)

④辨輕重：　 　有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。通過詞義輕重的辨析，就能正確使用好詞語。如損壞、毀壞、破壞，批評與批判，輕視與鄙視，揭發(fā)與揭穿，信任與信賴等。再如：

a.這么晚了還放錄音機，會妨　　 別人休息的。(　 )　　 b.在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會直接　　 人們的健康。(　 )

A、妨害　 B、妨礙

⑤定對象：有的詞適用的對象不一樣，因此要通過辨析詞義適用的不同對象，來選用詞語。如花與花卉、書與書籍、船與船只(具體-集體)，愛戴與愛護(hù)(對上-對下)，侵蝕與腐蝕(外到里-里到外)，祛除與驅(qū)除等。再如：，

a.為了黨的事業(yè)奮斗　　 。(　 )　　　　 b.婚姻是　　 大事，應(yīng)該慎重考慮。(　 )

A、終生　　 B、終身 　 �、拊嚧钆洌河行┰~語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如充足與充沛(實在的東西-抽象的東西)，擔(dān)任與擔(dān)負(fù)(職務(wù)-責(zé)任)，堅定與堅強(立場、方向-性格、意志)等。再如：

a.經(jīng)過世代的篩選，　　 至今的骨肉果菜，水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收。(　 )

b.眉山蘇氏一門才俊當(dāng)然不錯，而”蘇小妹三難新郎”純屬虛構(gòu)，然而這個浪漫故事卻至今　　 。(　 )

A、流傳　　 B、留傳

�、呶鲈~性：　 有的詞詞性不同，其語法功能也不同。如突然與猛然(形容詞，作狀語、定語和謂語-副詞，只作狀語)、剛毅與毅力(形容詞，作謂語-名詞，作主語、賓語)、艱苦與堅苦(常作定語-常作狀語)等。再如：

a.北京和東北的兩位歷史學(xué)教授都在回信中　　 他執(zhí)著追求，并向他介紹了一些考研讀書目和學(xué)習(xí)方法。(　 )

b.鄉(xiāng)鄰的冷言冷語，生活的艱難困苦，都沒有動搖他考研的決心，他在逆境中　　 苦學(xué)，終于在40歲時考上了研究生。(　 )

A、勉力　　 B、勉勵

(一)題型及解題示例： ［試題1］．(2004年全國高考·江蘇卷)依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①隨著社會的發(fā)展，　　 教育越來越引起人們的關(guān)注。

②分別二十多年后，同學(xué)們再相聚時，我已經(jīng)很難　　 出小學(xué)時的同桌了。

③這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)　　 才能領(lǐng)略到它的妙處。

　 A．終身　 辨認(rèn)　 品嘗　 B．終身　 辨別　 品評

　 C．終生　 辨別　 品嘗　 D．終生　 辨認(rèn)　 品評

［試題2］(2004年全國高考·天津卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

① 古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮涌之際，與潮搏擊，　　 出人的活力和勇氣。

② “五一”黃金周期間，十多萬游客來到楊柳青　　　 這里的民俗藝術(shù)。

③ 　　　目前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，　　　 基本上都處在假設(shè)和推測的階段，并沒有一個十分成熟的理論。

A. 展示　　 觀賞　　　　 即使/也B. 展現(xiàn)　　　 參觀　　　　 即使/也

C. 展現(xiàn)　　 觀賞　　　　 盡管/但D. 展示　　　 參觀　　　　 盡管/但

[試題3］．(2004全國高考·山東、山西、河南、 河北 安徽、江西卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是:

①有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這　 只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。

②世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不　　　 這一技術(shù)。

③如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的　　　 能力。

A．畢竟 　沿用　 鑒賞　　　　　　　　 B．畢竟　 采用　 鑒別

C．究竟　 沿用　 鑒別　　　　　　　　 D．究竟　 采用　 鑒賞

［試題4］(2004 高考·吉林 、黑龍江、云南卷)依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　

　　 ①崗位培訓(xùn)改變了只在學(xué)校接受教育的狀況，一個人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的　　　　　 。

　　 ②由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步地　　　　　 。

③終于回到了魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，　　　　　 想起許多童年的往事。

A．終止　　 蛻化　　 難免　　　　　 B．中止　　 退化　　 難免

C．中止　　 蛻化　　 不免　　　　　 D．終止　　 退化　　 不免

[試題5］(2003全國高考)依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　 ) 　 �、賵筝d孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次　　 北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。 　　 ②北京市政府對城市建設(shè)布局做出了　　 ，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。 　　 ③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，　　 日漸成熟的儀表風(fēng)度，　　 依然保留的拼搏精神。 　　　 A．蒞臨 計劃 不僅是／而且是　B．蒞臨 規(guī)劃 不是／而是　

C．親臨　規(guī)劃　不僅是／而且是　 D. 親臨　計劃　不是／而是

［試題6］(2002年北京高考試題)依次在橫線處填上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　 ) 　 　長江流域，無疑也是中華民族文化的　　 　之一。考古發(fā)現(xiàn)　　 　，舊石器晚期時代處于長江上游今云南境內(nèi)的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人　　 。這個結(jié)論具有劃時代的意義。 　　　 　A.發(fā)源地 表明 共存　 B.發(fā)祥地 證明 并存　 C.發(fā)源地 證明 并存　 D.發(fā)祥地 表明 共存 ［試題7］．(1999年全國卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　　 ①日本政界的一些人妄圖　　　　　　　 日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。

②端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說這樣可以　　　 疾病。

③見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都　　　　　 。

A．竄改　　　　　 驅(qū)除　　　　　　　 融解B．篡改　　　 祛除　　　　　 融解

C．竄改　　　　　 祛除　　　　　　　 溶解D．篡改　　　 驅(qū)除　　　　　 溶解

［試題8］：(2000年全國卷)依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，　　　　 各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“稽查犬”的檢驗，以探明是否攜帶武器。

②如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高　　　　 的作品來的。

③曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽，而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏畫卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人　　　　　　 。

A．聚集　 品位　 贊揚　　 B．云集　　 品位　　 贊嘆

C．云集　　 品位　 贊嘆　 D．聚集　　 品位　　 贊揚

(二)復(fù)習(xí)應(yīng)試策略：

1、識記常用易錯近義詞：(見有關(guān)資料)。

2、掌握常用復(fù)習(xí)應(yīng)試方法： 　 �、�.識含義：有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別。尤其要注意.辨析詞語的語境義(特定意義或臨時意義)，不能簡單看其字面用語，而應(yīng)根據(jù)上下文的特定接受對象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來辨析其詞義。如：

a.我國大型深水港--山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，　　 九月中旬，已完成年施工計劃的90%。(　 )

A 、截至　 B、截止

b.兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了。”

c.繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的?

d.也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。

“太有意思了”，實際上有太無聊了，太乏味了“苦”；并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”；“標(biāo)致”，多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。這里顯然是諷刺那伙男不男、女不女的紈绔子弟。 　 �、�.定范圍:有很多近義詞詞義范圍的大小是不相同的，我們可以通過留同析異，確定詞的適用范圍，來推斷正確的選項。如時代與時期，邊疆與邊境，局面與場面，年齡與年紀(jì)等。再如：

a.本詞典共收詞六萬多條，　　 了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)語詞。( 　)

b.在2003年春季運動會上，這個隊　　 了田賽的全部冠軍。( 　)

　　 A、囊括　 B、包括

③明色彩：包括感情色彩和語體色彩。感情色彩分為褒義、貶義、中性三種；語體色彩分為口語、書面語。辨別詞語的色彩有利于正確使用詞語。如宏大、巨大、龐大，成果、結(jié)果、后果，溝通與勾通；誕辰與誕生，逝死與死等。再如：

他這種勇于承認(rèn)的精神值得大家　　 。( 　)

A、效尤　 B、效仿

　　 答案：B�！靶в取笔侵该髦獎e人的行為錯誤而照樣去做，貶義；”效仿”是意思是效法。

a.我14歲就離開了　　 ，參加了革命。( 　)　　 b.我生于山東膠州半島，內(nèi)蒙古是我的第二　　 。( 　)

A、家鄉(xiāng)　 B、故鄉(xiāng)

④辨輕重：　 　有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。通過詞義輕重的辨析，就能正確使用好詞語。如損壞、毀壞、破壞，批評與批判，輕視與鄙視，揭發(fā)與揭穿，信任與信賴等。再如：

a.這么晚了還放錄音機，會妨　　 別人休息的。( 　)　　 b.在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會直接　　 人們的健康。( 　)

A、妨害　 B、妨礙

⑤定對象：有的詞適用的對象不一樣，因此要通過辨析詞義適用的不同對象，來選用詞語。如花與花卉、書與書籍、船與船只(具體-集體)，愛戴與愛護(hù)(對上-對下)，侵蝕與腐蝕(外到里-里到外)，祛除與驅(qū)除等。再如：，

a.為了黨的事業(yè)奮斗　　 。( 　)　　　　 b.婚姻是　　 大事，應(yīng)該慎重考慮。( 　)

A、終生　　 B、終身 　 　⑥試搭配：有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如充足與充沛(實在的東西-抽象的東西)，擔(dān)任與擔(dān)負(fù)(職務(wù)-責(zé)任)，堅定與堅強(立場、方向-性格、意志)等。再如：

a.經(jīng)過世代的篩選，　　 至今的骨肉果菜，水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收。( 　)

b.眉山蘇氏一門才俊當(dāng)然不錯，而”蘇小妹三難新郎”純屬虛構(gòu)，然而這個浪漫故事卻至今　　 。( 　)

A、流傳　　 B、留傳

�、呶鲈~性：　 有的詞詞性不同，其語法功能也不同。如突然與猛然(形容詞，作狀語、定語和謂語-副詞，只作狀語)、剛毅與毅力(形容詞，作謂語-名詞，作主語、賓語)、艱苦與堅苦(常作定語-常作狀語)等。再如：

a.北京和東北的兩位歷史學(xué)教授都在回信中　　 他執(zhí)著追求，并向他介紹了一些考研讀書目和學(xué)習(xí)方法。( 　)

b.鄉(xiāng)鄰的冷言冷語，生活的艱難困苦，都沒有動搖他考研的決心，他在逆境中　　 苦學(xué)，終于在40歲時考上了研究生。( 　)

(一)題型及解題示例： 　 ［試題1］．(2004年全國高考·江蘇卷)依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①隨著社會的發(fā)展，　　 教育越來越引起人們的關(guān)注。

②分別二十多年后，同學(xué)們再相聚時，我已經(jīng)很難　　 出小學(xué)時的同桌了。

③這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)　　 才能領(lǐng)略到它的妙處。

　 A．終身　 辨認(rèn)　 品嘗　 B．終身　 辨別　 品評

　 C．終生　 辨別　 品嘗　 D．終生　 辨認(rèn)　 品評

［試題2］(2004年全國高考·天津卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

① 古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮涌之際，與潮搏擊，　　 出人的活力和勇氣。

② “五一”黃金周期間，十多萬游客來到楊柳青　　　 這里的民俗藝術(shù)。

③ 　　　目前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，　　　 基本上都處在假設(shè)和推測的階段，并沒有一個十分成熟的理論。

A. 展示　　　　 觀賞　　　　　　　 即使/也B. 展現(xiàn)　　　　　 參觀　　　　　　　 即使/也

C. 展現(xiàn)　　　　 觀賞　　　　　　　 盡管/但D. 展示　　　　　 參觀　　　　　　　 盡管/但

解析：“展示”重在清楚地擺出來，明顯地表現(xiàn)出；“展現(xiàn)”重在顯現(xiàn)出，一般后跟上“出”“在”等詞語后跟賓語。“參觀”重在實地觀察，“觀賞”重在欣賞。語境為游客看民俗藝術(shù)，應(yīng)選“觀賞”�！氨M管/但”表示姑且承認(rèn)某種事實，下文往往有“但是”“然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)，反接上文。“即使/也”表示假設(shè)的讓步，所表示的條件，既可以是尚未實現(xiàn)的，也可以是即成事實的。句③是說磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，先承認(rèn)這種事實；下文再反接，說與上文相反的事情，還沒有一個成熟的理論。答案：C

［試題3］．(2004全國高考·山東、山西、河南、 河北 安徽、江西卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是:

①有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這　 只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。

②世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不　　　 這一技術(shù)。

③如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的　　　 能力。

A．畢竟　 沿用　 鑒賞　　　　　　　　 B．畢竟　 采用　 鑒別

C．究竟　 沿用　 鑒別　　　　　　　　 D．究竟　 采用　 鑒賞

答案：B

“畢竟”與“究竟”的區(qū)別：“究竟”可用在疑問句中表示加強追究的語氣，而“畢竟”不能；其它情況“畢竟”與“究竟”可通用。

“沿用”與“采用”的區(qū)別：“沿用”的意思是繼續(xù)使用(過去的方法、制度、法令等)；“采用”的意思是認(rèn)為合適而使用。

“鑒賞”與“鑒別”的區(qū)別：“鑒賞”的意思是鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)；“鑒別”的意思是辨別(真假好壞)。

［試題4］(2004 高考·吉林 、黑龍江、云南卷)依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　 　

　　 ①崗位培訓(xùn)改變了只在學(xué)校接受教育的狀況，一個人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的　　　　　 。

　　 ②由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步地　　　　　 。

③終于回到了魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，　　　　　 想起許多童年的往事。

A．終止　　 蛻化　　 難免　　　　　 B．中止　　 退化　　 難免

C．中止　　 蛻化　　 不免　　　　　 D．終止　　 退化　　 不免

解析：“終止”“中止”都有停止的意思，“中止”側(cè)重中途停止，“終止”側(cè)重結(jié)束、停止。句①一個人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，應(yīng)選“終止”。“退化”泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞；“蛻化”指蟲類脫皮，比喻腐化墮落；句②說環(huán)境污染，羊絨品質(zhì)由優(yōu)變劣，應(yīng)選“退化”�！半y免”不容易避免，“不免”免不了，再次回到故鄉(xiāng)，免不了想起許多童年的往事；句③選“不免”。

［試題5］(2003全國高考)依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　 ) 　 �、賵筝d孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次　　 北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。 　　 ②北京市政府對城市建設(shè)布局做出了　　 ，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。 　　 ③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，　　 日漸成熟的儀表風(fēng)度，　　 依然保留的拼搏精神。 　　　 A．蒞臨 計劃 不僅是／而且是　B．蒞臨 規(guī)劃 不是／而是　

C．親臨　規(guī)劃　不僅是／而且是 　D. 親臨　計劃　不是／而是

　　 (答案)C。”蒞臨”多指為政者或行政官員到來，是一個敬詞，一般用于下級單位對上級領(lǐng)導(dǎo)的恭敬�！币�(guī)劃”意為籌劃、計劃，指比較長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃�！辈皇恰�…而是”為并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，”不僅是……而且是”為遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，第三句兩個分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。

［試題6］(2002年北京高考試題)依次在橫線處填上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　 ) 　 　長江流域，無疑也是中華民族文化的　　 　之一�？脊虐l(fā)現(xiàn)　　 　，舊石器晚期時代處于長江上游今云南境內(nèi)的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人　　 。這個結(jié)論具有劃時代的意義。 　　　　 A.發(fā)源地 表明 共存　 B.發(fā)祥地 證明 并存　 C.發(fā)源地 證明 并存　 D.發(fā)祥地 表明 共存 　　 　(答案)B�！卑l(fā)源地”，河流開始流出的地方；”發(fā)祥地”，原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來指民族、革命、文化等起源的地方�！北砻鳌�，表示清楚；”證明”，用可靠的材料來表明斷定人或事物的真實性。”并存”，同時存在；”共存”，共同存在。

［試題7］．(1999年全國卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　　 ①日本政界的一些人妄圖　　　　　　　 日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。

②端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說這樣可以　　　 疾病。

③見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都　　　　　 。

A．竄改　　　　　　　　　 驅(qū)除　　　　　　　　　　　　 融解B．篡改　　　　　 祛除　　　　　　　　　 融解

C．竄改　　　　　　　　　 祛除　　　　　　　　　　　　 溶解D．篡改　　　　　 驅(qū)除　　　　　　　　　 溶解

這是1999年全國卷的第3題。被選6個詞語，全是常用動詞�！案Z改”只是改動意思，而“篡改”卻有“用作偽的手段對經(jīng)典、理論、政策等進(jìn)行改動或曲解”的意思。可見句①只能選用“篡改”�！膀�(qū)除”有趕走、除掉的意思，“祛除”有除掉的意思，現(xiàn)在用于去疾病、邪祟方面，只能用“祛除”�！叭芙狻敝肝镔|(zhì)成為溶液的過程，而“融解”的意思為融化，句③只能用“融解”。

［試題8］：依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，　　　　 各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“稽查犬”的檢驗，以探明是否攜帶武器。

②如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高　 　　　　的作品來的。

③曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽，而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏畫卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人　　　　　　 。

A．聚集　 品位　 贊揚　　 B．云集　　　 品位　　 贊嘆

C．云集　　 品位　 贊嘆　 D．聚集　　　 品位　　 贊揚

這是2000年全國卷的第3題。所選3組6個詞語，主要是常用動詞，兼及常用名詞“品位”“品味”。其難易度與例3相仿佛。例4中的“聚集”和“云集”是近義詞語�！霸萍�”比喻許多人從四面八方聚集在一起。各大新聞媒體的上百名記者，用“聚集”顯然不合適。“品味”指物品的品質(zhì)和風(fēng)味，用來形容文學(xué)作品顯然不準(zhǔn)確；而“品位”指文學(xué)作品等達(dá)到的水平，句②只能用“品位”�！百潛P”有稱贊的意思，又有表揚的意思；“贊嘆”只有稱贊的意思。依據(jù)句③的內(nèi)容，理應(yīng)選用“贊嘆”。又如過去考過的“裝載、承載”，“正確、準(zhǔn)確”，“聳人聽聞、駭人聽聞”等，都是近義詞語。只有準(zhǔn)確地理解它們在詞義上的微細(xì)差別，并結(jié)合語境，才能正確答題。

12、答案為C項�！熬尤弧北硎境龊跻饬系臉幼�，不合乎第一句的語境，因此，可排除AB兩項�！盁o非”是“只是、不外乎”的意思，不符合第二句的語境，據(jù)此，可以排除AD兩項�！熬怪痢笔恰熬谷坏搅恕钡囊馑迹�不合語境，據(jù)此可以排除BD兩項。

11、答案為A項。①中表達(dá)的是果真的意思，而不是出乎意料的意思，因此，應(yīng)選“果然”。②選“雖然”與后面的“也”不搭配。③選“盡管”與后面的“但”不搭配。

10、答案為B項。①句表更進(jìn)一層，用“并且”；②句舉突出的事例，用“甚至”；③句提出程度更甚的事例作為襯托，用“尚且”。

9、答案為A項。A不能替換，如果替換，成了比喻句，而句中比喻的要素不足。B換為“還是”行文更合乎語言習(xí)慣。C只有換為“除非”語言才連貫。D原句本身正確，換為“尤其”表達(dá)更加流暢。

8、答案為C項。A句“何況”應(yīng)用在反問語氣的句子中，此處或去掉“何況”，或改為“而且”、“況且”等。B句“否則”用反了，應(yīng)為“如果這樣”。D句“由于”是表示因果關(guān)系的連詞，“由”是介詞，應(yīng)將“由于”改為“由”。

7、答案為A項。B句“何嘗”是何曾有意思，不能表示遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將其改為“何況”。C句“但是”前后是并列關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不能用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞來連接，可以將其刪去。D句，本來應(yīng)使用程度副詞“十分”、“特別”等，卻使用了表示進(jìn)層關(guān)系的“尤其”，以致副詞使用不當(dāng)。