3．解答古詩(shī)鑒賞的要領(lǐng)

(1)．用“詩(shī)”的眼光讀“詩(shī)”。詩(shī)貴含蓄，具有隱性，其思想情感往往寓含在意象意境之中，國(guó)家的興衰、民族的憂樂(lè)、社會(huì)的治亂、個(gè)人的遭遇、情感的糾葛以及生活中的種種行事，都可以其作為載體。正如楊柳、圓月、春風(fēng)、落葉、流水、菊花、大海、古跡、大道之寓惜別、相思、得意、失落、惋惜、高潔、開闊、懷舊、追求。鑒賞一首詩(shī)必須從意象著手分析意境，再由意境感悟詩(shī)情。

(2)。知人論世。許多詩(shī)人把個(gè)人人生的理想，情感的寄托，對(duì)時(shí)事的看法凝聚在濤中。陳子昂、王維、李白、杜甫、白居易、杜牧、李商隱都是唐代著名詩(shī)人，他們分別生活在唐代繁榮、鼎盛、衰落的不同時(shí)期，生活經(jīng)歷不一樣，所流露的思想感情基調(diào)不一樣。李白豪放，王維恬適，杜甫沉郁，李商隱晦澀。岳飛、陸游、辛棄疾、張孝祥、陳亮、文天祥，他們都生活在“積貧積弱”的南宋，金人南侵，，中原淪喪，朝廷昏聵，一腔抗金抱負(fù)，卻報(bào)國(guó)無(wú)門，詞中于是進(jìn)發(fā)出“忠憤”--一種壯志難酬的情懷。解讀詩(shī)歌，要論及詩(shī)人的行事。

(3)．注意分析詩(shī)的表現(xiàn)手法和修辭手法。古詩(shī)用一些技巧來(lái)表達(dá)情感，體現(xiàn)思想，如寓情于景，寓理于事，托物言志，借古諷今等。要善于把握詩(shī)中的景與情，物與情，景和人，物與人之間的關(guān)系，一般以樂(lè)景寫樂(lè)情，有時(shí)卻以樂(lè)景寫哀情，有的詩(shī)不僅充滿情趣，而且蘊(yùn)含理趣。

(4)．樹立整體意識(shí)，學(xué)會(huì)利用所有的信息。如詩(shī)眼(關(guān)鍵詞)、詩(shī)句、章法、技法、典故、注釋，甚至題目(題目可以找到鑒賞的切人點(diǎn)，引發(fā)聯(lián)想，激活鑒賞的潛能)等，立足于全詩(shī)解讀。

(5)．選擇一定量的貼近高考的典型的詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞訓(xùn)練。這些詩(shī)歌應(yīng)該是形象鮮明，意境優(yōu)美，情感突出，內(nèi)涵豐富，技法巧妙，有鑒賞的趣味，體裁以唐代律詩(shī)、絕句為主，宋詞以小令、中調(diào)為主，還可以選二三首唐以前的五言詩(shī)和元曲。注意訓(xùn)練的重點(diǎn)是整體把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容情感基調(diào)，言之成理。

隨堂專練

下列詩(shī)詞中均有愁，請(qǐng)分析每一首詩(shī)中的“愁”的具體內(nèi)容。

2．解答古代詩(shī)歌鑒賞題應(yīng)注意的問(wèn)題

讀懂所給的詩(shī)歌固然重要，但將思考成果用文字表達(dá)出來(lái)也不容忽視，應(yīng)注意準(zhǔn)確、規(guī)范。具體

說(shuō)來(lái)，有以下幾個(gè)方面：

(1)緊扣要求 　題目怎么問(wèn)就怎么答，問(wèn)表現(xiàn)手法就答表現(xiàn)手法，不要答非所問(wèn)。要緊扣要求，

具體作答，切忌籠統(tǒng)、空泛。

(2)吃透提示 　有時(shí)出題人為讓考生準(zhǔn)確把握題意，給了一定的提示，對(duì)這些提示一定要吃透，

不可輕易放過(guò)，這往往是引導(dǎo)我們答題的路標(biāo)。

(3)要點(diǎn)齊全　 高考閱卷一般采點(diǎn)給分，因此要注意表達(dá)文字的切人點(diǎn)。要點(diǎn)要全，組織答案要

完整，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。不管有無(wú)要求，都要聯(lián)系詩(shī)作具體內(nèi)容，不要架空分析。

(4)表達(dá)流暢　 要做到文句通順，先后有序，用語(yǔ)準(zhǔn)確，表達(dá)到位；要盡量使用鑒賞用語(yǔ)，不說(shuō)

“外行話”。還要注意書寫工整，文面整潔。

1．關(guān)于思想內(nèi)容　　

古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容，是指詩(shī)歌所表達(dá)的意思，所蘊(yùn)含的意義，所創(chuàng)造的意境，所表現(xiàn)的主題，

所流露的感情等。準(zhǔn)確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；需要注意以下五個(gè)方面：

(1)要從整體上認(rèn)真辨讀詩(shī)詞中的字句，包括詩(shī)中的文言詞語(yǔ)以及所用的典故等。其中，對(duì)文言

詞語(yǔ)的詞義理解尤為重要，因?yàn)楣糯��?shī)歌中的一些詞語(yǔ)跟現(xiàn)代漢語(yǔ)在意義上有很大差別，若不理解詞義，便很難把握詩(shī)句表達(dá)的意思，如“停車坐愛楓林晚”的“坐”和“江月去人只數(shù)尺”的“去”等，就是這樣的一些詞語(yǔ)。

(2)要揣摩作品的深層含義。詩(shī)歌創(chuàng)作講究含蓄，講究意蘊(yùn)，因此，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想和抒

發(fā)的感情往往不是直露的，而是通過(guò)具體的意象來(lái)寄托，借助巧妙的藝術(shù)手法來(lái)傳遞，這就需要結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)推敲，透過(guò)字面意思挖掘深層含義，如《約客》中“閑敲棋子落燈花”一句，從字面上看貌似閑適，實(shí)際上表達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的煩躁和焦慮，若不結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)揣摩，便很難看到字面后隱藏的這一深層含義。

(3)要對(duì)作品進(jìn)行客觀的分析。任何文學(xué)作品都是作者生活時(shí)代的產(chǎn)物，都不可避免地帶有時(shí)

代的烙印，因此，要用歷史的辯證的眼光看待古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容，不要故意拔高或貶低，更不要將今人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給古人。

(4)要力求做到古人所說(shuō)的“知人論世”。就是說(shuō)要了解清楚作者所處的耐代及作者的生活經(jīng)歷，這就要求我們真正讀懂這首詩(shī)究竟寫了什么，理解作者寫詩(shī)的目的，表達(dá)了作者怎樣的感受。此外，還應(yīng)注意從標(biāo)題了解詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵，即“題眼”，如杜甫《春夜喜雨》這一標(biāo)題中的“喜”字；抓住詩(shī)詞中傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，即詩(shī)眼、詞眼；從注釋中捕捉信息，注釋往往解釋詞語(yǔ)和典故，介紹作者及時(shí)代背景等，有利于對(duì)內(nèi)容的理解及主旨的把握。

(5)要整體把握作品的基調(diào)和主旨。就是說(shuō)要在認(rèn)真辨讀詩(shī)詞中的字句的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如

何遣詞立意，品味作者如何營(yíng)造意境，領(lǐng)悟出其中蘊(yùn)涵的感情。比如說(shuō)李清照的伯口夢(mèng)令·昨夜雨

疏風(fēng)驟》，我們可以透過(guò)疏雨、驟風(fēng)，濃睡、殘酒，綠葉的“肥”、紅花的“瘦”這些字眼，去體味作者所寄寓的那股濃得化不開的傷春、惜春的感情；從“不消”“應(yīng)是”等詞語(yǔ)，去領(lǐng)悟委婉曲折的表現(xiàn)手法。

4、把握作品的情調(diào)。文學(xué)作品無(wú)不滲透作者的思想剛強(qiáng)，而其思想感情是與作者的生活時(shí)代、階級(jí)

立場(chǎng)、道德操守、個(gè)人經(jīng)歷分不開的，因此作品的格調(diào)就有高雅與庸俗、振奮 與頹唐、健康與不健

康之分。

總之，文學(xué)作品的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，具體的就是判定某一篇文學(xué)作品的政治內(nèi)容、思想傾向，這是任何時(shí)候文學(xué)鑒賞的首要任務(wù)。

古典詩(shī)歌的重要主題：憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁、昔勝今衰、滄海桑田的變化等。

當(dāng)然，我們還可以從另一個(gè)側(cè)面來(lái)解讀這一考點(diǎn)的內(nèi)容，具體如下：

3、明確作品的社會(huì)意義。

2、分析作品表達(dá)的思想感情。優(yōu)秀文學(xué)作品的藝術(shù)形象，表現(xiàn)為藝術(shù)美，而通過(guò)藝術(shù)美的形象

表達(dá)作家的人生理想，健康的思想感情，讀了能使人受到教育與啟迪，從而獲得精神上的享受。

理解思想感情要注意以下幾點(diǎn)：

(1)情感類別，如哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等；

(2)情感載體，如楊柳、菊花、圓月、落葉等；

(3)抒情方式，如直抒胸臆、融情于景、托物言志、觸景生情等。

10、鑒賞下面一首詩(shī)

漁家傲　　 　　范仲淹

　　 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

分析上詩(shī)中“將軍白發(fā)征夫淚”一句所蘊(yùn)含的思想感情。