7、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(　　 )

A．這些謬論都已被我國(guó)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的勝利，駁斥得體無(wú)完膚。

B． 在那個(gè)嚴(yán)寒的城市里被禁閉了那么長(zhǎng)一段時(shí)間，現(xiàn)在見(jiàn)到了山花爛漫的情景，她不禁高興地叫了起來(lái)：“�。“。∮值搅舜禾炝��！�

C． 和風(fēng)細(xì)細(xì)地吹，春雨陣陣地下。這陣陣的春雨，增添了大自然的美麗！

D．今天，香港終于回到了祖國(guó)的懷抱。唱起來(lái)吧，為迎接這輝煌的勝利！跳起來(lái)吧，為展望那更輝煌的明天！

6、下列問(wèn)號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(　 )

A．出了他能去，誰(shuí)能？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？

B． 我一進(jìn)教室，就看見(jiàn)“你有時(shí)間浪費(fèi)嗎？”的標(biāo)語(yǔ)貼在正前頭墻上。

C． “安排了工作嗎？這些新來(lái)的同志�！本珠L(zhǎng)一進(jìn)辦公室便問(wèn)人事科長(zhǎng)。

D．決賽中，很有實(shí)力的張明發(fā)揮得不理想，使教練琢磨不透：“這時(shí)臨場(chǎng)膽怯呢，還是身體不舒服？”

5、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(　　 )

A．這條街道雖然平時(shí)是很清靜的。但是今天晚上卻有些不同了。小李走過(guò)這里的時(shí)候，昏黃的路燈光下，聚集著許多人。

B． 在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩棵樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。

C． 同志們都喜愛(ài)的小玲子，當(dāng)時(shí)才十歲。長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，聰明機(jī)靈，常常惹得人發(fā)笑。

D．花生秧子是生豬的好飼料，種花生為發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)提供了有利條件；這幾年由于花生種得多，全大隊(duì)養(yǎng)豬數(shù)量達(dá)到一千四百多頭，豬多肥多，又促進(jìn)了糧食產(chǎn)量的提高。

4、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(　 )

A．改革必然會(huì)帶來(lái)新的進(jìn)展，也不可避免地會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，或發(fā)生某種偏差。改革一定會(huì)取得新的突破，也不可避免地會(huì)出現(xiàn)新的矛盾，發(fā)生新的糾紛。

B． 這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

C． 雖然我一見(jiàn)便知是潤(rùn)土，但又不是我記憶中的閏土了。

D．我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。

3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法正確的一項(xiàng)是(　　 )

A．這種驚人的事實(shí)證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進(jìn)攻，就會(huì)走入歧途，可見(jiàn)這些事實(shí)是可以作為活的教材的。

B． 老師說(shuō)了一聲：“下課！”就走了。

C． “李白是唐代的大詩(shī)人�！崩蠋熣f(shuō)：“中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)�！�

D．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法有錯(cuò)的一項(xiàng)是(　 )

A．我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)敵人的仇視、鄙視和加強(qiáng)集體主義教育。

B． 孩子們給在地里勞動(dòng)的父母送來(lái)了開(kāi)水、地瓜和煎餅。

C． 桐木嶺，黃楊果，朱砂沖，八面山及雙馬石，是井岡山的五大哨口。

D．他千方百計(jì)地用歪曲事實(shí)的謊言混淆視聽(tīng)，為他的錯(cuò)誤打掩護(hù)。

1、 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法正確的一項(xiàng)是(　 )

A.　　 這付瓷器，是最近從馬王堆出土的，看樣子已經(jīng)有一千七、八百年的歷史了。

B.　　　 這時(shí)，禮堂內(nèi)響起了響亮的口號(hào)聲：“向戰(zhàn)斗英雄學(xué)習(xí)！”、“向戰(zhàn)斗英雄致敬！”

C.　　　 下課后，同學(xué)們都到外面去了，只有他一個(gè)人還在打掃教室衛(wèi)生，他想把教室打掃得整齊、干凈，讓大家有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

D.　　 其次，是反復(fù)揣摩“撲”“抱”“掐”“摁”等動(dòng)詞的具體含義，幫助學(xué)生梳理作者從面到點(diǎn)，先直接描寫(xiě)后間接描寫(xiě)，先間接引用后直接引用，能依據(jù)表達(dá)思想感情的需要交換人稱，恰到好處的使用省略號(hào)，以及設(shè)問(wèn)反問(wèn)修辭連用所產(chǎn)生的語(yǔ)感效果等寫(xiě)作特點(diǎn)。

25．仿照下面句子的形式，以“我不去想”開(kāi)頭，另寫(xiě)一組句子。要求意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相等)(4分)

　　 我不去想是否能夠成功___________　　　　　 ____________________

　　 既然選擇了遠(yuǎn)方節(jié)　 _________　　　　　 ______________________

　　 便只顧風(fēng)雨兼程　　 _________　　　　　　 ______________________

24．概括下面一則消息的主要信息。(不超過(guò)30個(gè)字)(4分)

　　　　 世界貿(mào)易組織農(nóng)業(yè)委員會(huì)主席夏秉純12日向世貿(mào)組織各成員提交了一份關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品談判的初步草案，各方對(duì)草案反應(yīng)不一。

　　　　 草案提議在未來(lái)6年內(nèi)，各成員將現(xiàn)在的農(nóng)產(chǎn)品出口補(bǔ)貼減少一半，在10年內(nèi)全部減除；大幅度降低進(jìn)口關(guān)稅；減少對(duì)農(nóng)業(yè)的國(guó)內(nèi)支持。歐盟認(rèn)為，世貿(mào)組織的這項(xiàng)農(nóng)產(chǎn)品談判草案非常不平衡，它在農(nóng)產(chǎn)品出口補(bǔ)貼以及農(nóng)產(chǎn)品出口其他保護(hù)措施等問(wèn)題上，對(duì)歐盟國(guó)家采取了不公正態(tài)度。美國(guó)貿(mào)易代表對(duì)這項(xiàng)草案，尤其是對(duì)農(nóng)產(chǎn)品出口補(bǔ)貼相關(guān)內(nèi)容表示歡迎。美國(guó)還認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步降代關(guān)稅以及農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易國(guó)內(nèi)補(bǔ)貼，以減少世貿(mào)組織成員間的巨大差異。據(jù)悉，這項(xiàng)關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品談判模式的草案，將成為本周末在東京召開(kāi)的貿(mào)易部長(zhǎng)非正式會(huì)議討論的重點(diǎn)議題。